人教版九年级语文上册《敬业与乐业》课文朗读MP3课件

人教版九年级语文上册《敬业与乐业》课文朗读MP3课件篇一：人教版语文九年级上册第五课《敬业与乐业》敬业与乐业初中语文（人教版）九年级上册第5课金华四中杨雪萍教学目标1．理解“敬业与乐业”的主旨。2．积累大量经典语句、格言。3．初步学习举例论证和道理论证两种论证方法。4．体会本文的演讲和口语特色。 教学重点难点1．“敬业与乐业”主旨的理解。2．举例论证和道理论证的运用。教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课“戊戌变法”是中国近代史上具有重大意义的事件，它是一次思想启蒙、爱国救亡的运动，又是一次进步的政治改良运动，它推动了.的发展进步。梁启超就是这著名的“戊戌变法”的领导者之一。70多年前，梁启超曾经为上海中华职业学校的学生做过一次职前演讲，指导学生该如何对待自己的职业。今天，我们就一起来学习他的这篇演讲《敬业与乐业》。 二、走近作者（多媒体演示）梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。和其师康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。三、整体感知1．检查字词预习情况。（掌握音形义）（多媒体演示）征引：引用。一点不旁骛：指专心致志，一点不分心。.：轻慢，不敬。骈进：一同前进。敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。理至易明：道理极容易明白。强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。2．默读课文，思考问题：文章结尾说“我深信人类合理的生活总该如此”，试用自己的话谈谈“人类合理的生活”应该是怎样的。（多媒体演示）文章结尾说“我深信人类合理的生活总该如此”，“合理的生活”，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。四、合作探究1．理清文章内容。（小组合作） 反复阅读课文，想一想，作者是如何得出人类合理的生活总该如此的，先后谈论了哪几个问题？（多媒体演示）一（1）主旨，“敬业乐业”是人类生活的不二法门。．有业之必要（2——5）二（2——8）．敬业（6——7）3．乐业（8）三（9）用“责任心”“趣味”总结全文。2．“敬业与乐业“的前提是”有业“，作者是如何论证“有业之必要”的呢？默读课文2——5段，思考问题。讨论明确：（多媒体演示）先引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。运用的论证方法是举例论证。 3.有业之必要，那么我们对于自己现有的职业应采取何种态度？作者又是如何论证的？（多媒体演示）自由朗读课文6、7、8三段，思考上述问题。讨论明确：第一要敬业。首先引用朱熹的话（主一无适便是敬）来解释敬业的含义。即凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。然后进一步指出职业没有不是可敬的；敬业才能把劳作做圆满。第二要乐业。为什么说职业都是有趣味的呢？原因：①在曲折中寻找快乐；②在奋斗中感受快乐；③在竞争中体味快乐；④在专心中享受快乐。运用的论证方法是道理论证。 4．根据自己的理解，试着为“有业之必要”列举几条理由；为“凡职业都是有趣味的”举几个例子。（道理论证、事实论证）（多媒体演示）讨论明确：“有业之必要”的理由：（一）可以谋生，使自己在经济上独立，不需要依赖他人、受人牵制。（二）使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊。（三）使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。（四）从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼；（五）事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足。“凡职业都是有趣味的”：居里夫人在成吨的工业废渣中提炼镭，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到镭的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。五、品味语句，体会特点1．本文是一篇演讲稿，朗读课文，说说本文的语言特色。（多媒体演示） 讨论明确：本文语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力，大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子??独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。并且能结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。2．背诵自己喜欢的经典、格言。六、拓展延伸（多媒体演示）1．文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。试说说他们的一些故事，让我们一起来聆听身边的传奇。 注意引导学生留意观察生活，能够发现身边凡人琐事的意义。同时练习口语表达能力。讨论明确：我们的老师对同学爱护有加，对工作兢兢业业。不懂的地方，他会耐心讲解；做错的时候，他会严厉批评。他的教导让我们健康成长，我们敬他，爱他。2．文中的“业”仅仅指谋生的职业吗？你如何对待你的“业”？讨论明确：正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。对学习，我们也要做到全神贯注、心无旁骛，在学习中寻找乐趣，把学习当做一件乐事。七、布置作业1．听写字词。 2．课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看？（多媒体演示）教学反思1．组织学生诵读，在诵读实践中增加积累，培养语感，加深体验和领悟。2．对文章中重点精美词句进行揣摩、赏析，进行深入地分析理解品析，让学生对其有所感受，并与生活经验联系起来，获得实际的感受与理解。3．经过阅读，理清文章思路，领悟文章主旨，从中获得对.、人生的有益启示。4．让学生对文章的内容表达提出自己的看法和疑问，并运用合作探究的方式，共同探讨疑难问题。 5．在教学中，让情感态度和价值观的教育渗透到阅读的内容和方法中去。引导学生形成健康的审美情趣和正确的价值观。篇二：2021(新)人教版九年级语文上册第5课《敬业与乐业》教案(极品)五敬业与乐业学习目标：1、能正确、流利地朗读课文并理清课文结构；2、学习并运用“举事实”、“讲道理”论证方法；3、体会演讲的口语特点。课时安排：二课时第一课时学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文2、理清课文结构；学习过程：一、导入揭题同学们，有这样一句话“人生虽有限，拼搏亦无穷”，在这短暂的人生，我们最好的报答就是努力学习，或是工作，今天，我们一起走进近代思想家梁启超的《敬业与乐业》从中得到学习与生活中的启示。（板书课题），我们本节课的学习目标是：二、出示学习目标（口头、小黑板、投影显示均可）1、能正确、流利地朗读课文 2、理清课文结构；三、第一次先学后教（一读课文，扫除生字词）1、首先请同学们轮流朗读课文，比一比谁读课文时读音准确，声音响亮，其他同学认真听，如有读错的地方，请举手示意并帮助纠正。2、学生轮读课文，有错就停下来，指名学生更正读音，老师将读错音的字板书在黑板上，并且在阅读过程中表扬读得准确、声音响亮的同学。可能读错的字：旁骛（wù）.（xièdú）骈进（piān）强聒不舍（guō）佝偻（gōulóu）承蜩（tiáo）3、学生齐读板书字词， 4、学生自由朗读课文一遍。四、第二次先学后教（二读课文，理清文章结构）1、出示自学指导：速读课文并思考下列问题，比一比谁能正确回答。（1）本文的中心论点是什么？作者先后谈论了哪几个问题？给文章划分结构层次。（2）文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该怎么样？2、学生默读课文，思考问题，老师巡视，了解学情。3、检查交流。学生小组讨论，举手回答，各抒己见，最后老师总结。 答案提示：（投影显示）（1）中心论点：“敬业与乐业”是人类生活的不二法门。先后谈论了“有业、敬业、乐业”三个问题。（结构见板书设计）（2）文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，“人类合理的生活”是：有一份正当的职业，不能饱食终日，无所用心。对于所做的事情，要有敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实的把它做好。要从专心做事中发现乐趣，不皱眉头，不叫苦，从而达到乐以忘忧的境界。4、老师小结： 梁启超一开始就引用儒家经典和道家经典中的格言，提出“敬业与乐业”是人类生活的不二法门，接下来分别谈论了“有业、敬业、乐业”的重要性，最后一段又用“责任心”和“趣味性”总结全文，由此可见，这篇演讲稿主旨鲜明，层次清晰，值得我们学习这种写法。五、当堂训练1、反思自己在学业中的种种态度和做法，谈谈学习本文后的启发。2、你如何看待“跳槽”现象？请把你的感受和观点写一写。附板书设计：提出论点（1段）分点论述：有业（2－5）做人之本敬业（6－7）与人生最为重要有利 乐业（8）生活的最高境界总结全文（9）教后反思：第二课时学习目标：1、学习并运用“举事实”“讲道理”这两种论证方法。2、体会演讲的口语特点。学习过程：一、导入、示标板题：同学们，认真工作的人，必是敬业的人，有了职业的神圣感，在自己的岗位上乐于耕耘， 最终一定会收获丰硕的果实，敬业、乐业，今天我们继续学习《敬业与乐业》（板书课题）。二、出示学习目标：1、学习并运用“举事实”“讲道理”这两种论证方法。2、体会演讲的口语特点。三、第一次先学后教1、出示自学指导（一）请同学们自由阅读课文，并思考以下问题，然后我们比一比谁到正确回答课后二、三、四问题。2、学生自学，老师巡视，了解学情。3、检查交流 4、老师总结答案提示（投影显示）：二题：“有业之必要”理由：（1）可以谋生，是一个人生存、发展的必要保障，是独立成长的锻炼；（2）是实现人的生命价值的前提；（3）从业过程中的困难、挫折是对一个人的意志、品性、能力的锻炼；（4）事业上的成就将给人带来精神上的满足，享受人生的乐趣；（5）使自己身心有所安顿，不至于无所事事，烦闷无聊；（6）使自己生活起居有规律，有利于健康养生。“凡职业都是有趣味的”的例子： 陈景润为了证明数学定理，不畏艰辛与枯燥，用了几麻袋的草纸，执著于自己所忠于的事业当中，从没抱怨叫苦而放弃。居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有抱怨过苦和累，而是从艰苦的探索中找到了人生的乐趣。三题：（示例）看，那位清洁工，她每天默默地来回打扫街道，脏了自己却干净了大家。她是天地间第一等人。四题：（言之有理即可）两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。如果说，梁 启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西言个人本位的进取型、外向型人生观。四、第二次先学后教，理解积累相关词语、经典语句、格言1、自学指导（二）速读课文并讨论“本文的口语和演讲特点”表现在哪些方面？2、学生自学，老师巡视，了解学情。3、检查学习效果。答案提示：1、引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。2、语言通俗，如话家常，如“这位言行兼顾??不肯吃饭”。 3、结合演讲的情境，注意和听众的现场交流，如“今日大热天??劳神费力”。4、几处设问句的使用，把几个分论点提炼出来，有利于引起听众的注意和思考。五、布置作业完成配套教辅书上的本课作业。教后反思：篇三：人教版九年级上册语文课件人教版九年级上册语文课件1.沁园春雪PPT课件3.rar1.沁园春雪PPT课件2.rar1沁园春雪PPT课件.rar2.雨说PPT课件3.rar2.雨说PPT课件2.rar2雨说PPT课件.rar 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