《敬业与乐业（梁启超）》教学设计（杜村中学 闫慧英）一． 教学目标：1． 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。2． 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。3． 初步学习“摆事实”（ 举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。4． 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。5． 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。二． 教学重点与难点：1． 理清文章的论证思路（有业----敬业----乐业），把握论证方法。2． 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。三． 教学准备：1． 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。2． 教学录音及设备。3． 小黑板（出示字词与课内思考练习题）。四． 教学安排： 四课时五． 教法与学法：1． 朗读法。2． 品悟法。六． 教学过程与内容： 【第二课时】复习上节课的字词导入。（一） 提问：本文从文体上看，既是一篇演讲辞，更是一篇议论性较强的文章。也就是议论文。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理,
直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。它通常由论点 、论据、论证三要素构成。那么什么叫“论点”？什么叫“论据”？什么又叫“论证”呢？ 举例引导：（举班上学习成绩较好的学生做例子）小丘同学学习怎么样？ ----------讨论的问题↓↓小丘同学学习认真，成绩好！ ----- -----你的看法，观点↑↑小丘同学上次月考成绩总分760分，排名第一。------依据，事实（二） 像上例中，你对某一个问题所持有的看法或观点，在议论文中，就叫做“论点”。用来证明你的观点的材料和依据，就叫做“论据”。而运用那些材料和依据来证明你的观点的过程和方法，就叫做“论证”。（板书议论文三要素）（三） 文章标题为“敬业与乐业”，那么，它是讨论关于什么问题的呢？ 试找出文中相关语句。（对职业应采取怎样的态度）（课文第5段：今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。）针对这个问题，作者提出了怎样的思想主张？（要敬业与乐业。）（四） 认真朗读课文，思考：1． 文中除了谈论“敬业”与“乐业”外，还谈论了什么问题呢？（有业）（课文第3段：所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。）2． 根据作者先后所谈论的问题，将全文划分层次，并概括层次大意。第一层（1--5）有业； 第二层（6--7）敬业；第三层（8）乐业。（五） 赏析第一层：仔细朗读（1—5段）1． 作者在论证“有业之必要”时，找了哪些材料依据？（1） 孔子的话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”（2） 百丈禅师的故事：“一日不做事，一日不吃饭。”每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。2． 引用孔子的话和百丈禅师的故事，其用意是什么？“不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。”强调“有业”是做人之本。3． 请你再为“有业之必要”列举几条理由。（1） 可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊；（2） 使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；
（3） 从业过程中的困难，挫折，烦恼，是对意志和品性，能力和才干的锻炼；（4） 有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定……（六） 课时小结1． 本节课时，主要是通过学生身边的实际例子来引导学生理解议论文的三要素。2． 领会作者是怎样一步步引导论证“有业之必要”的。
微信/支付宝扫码支付