敬业与乐业课题敬业与乐业课型自学+交流备课时间星期四总课时2分课时1、2主备人学习目标：1．理解“敬业”与“乐业”的含义。2．掌握文中的名言警句，理解其含义。3．认识敬业与乐业的意义，培养做事全力以赴、专心致志的职业品质。学习重难点：1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2．体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。预习链接：1．作者简介：梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者，“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起倡导维新，并称“康梁”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。2．梁启超《少年中国说》：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。3．背景介绍：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。学习过程：一、导入：二、自学：1．通读全文，积累下列字词及句子：断章取（）旁wù（）解剖（）佝偻（）（）承蜩（）xiè（）渎（）强聒不舍（）（）骈进（）层累（）提示：一定要注意这些词语和句子的积累。
①安其居，。②主一无适，。③虽天地之大，，。④用志不分，。⑤，不愿乎其外。⑥，好之者不如乐之者。⑦其为人也，，，。2．文学常识填空：本文选自。《老子》又名。相传春秋时期所著.《庄子》又名，战国时所著。《礼记》是家经典之一，以前各种礼仪论著的选集。3．整体感知：（1）本文的论题是什么？中心论点是什么？（2）全文共七段，分论点是什么？全文采用了什么结构形式？（3）本文是一段演讲词，开头交代题目的来源，其用意是什么？提示：最好能画出文章的结构示意图。
4．研读课文3、4小节，回答下列问题：（1）这部分作者提出了什么论点？（2）什么是“敬业”？为什么要“敬业”？（3）怎样才能做到“敬业”？（4）作者运用了哪些论据来证明自己的观点？又运用了哪些论证方法？5．研读课文5、6小节，回答下列问题：（1）这部分的分论点是什么？（2）作者从哪几个方面论述“乐业”的道理？
（3）作者在这部分中运用了哪些论证方法？采用了哪些论据？属于什么论据？（4）作者认为人类合理的生活应当怎样？6．体会本文语言的严谨与准确。（1）庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”（作者引用了庄子和孔子的名言，去掉一个好不好？为什么？）（2）不愿意做逃得了吗？到底不能。（如果改成“不愿做逃不了”，效果有何不同？）
三、交流：1．小组交流；2．大组展示。四、总结：本文开头交代题目来源后，就揭示了全篇论述的中心，主体部分分别论述了和的重要。末段总结全文，简而言之，敬业就是“”，乐业就是“”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见，全文的总体结构是式。五、拓展延伸：1．课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”然而，也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论：你赞同哪一个说法？为什么？
2．学习了本文之后，请联系实际谈谈你在“敬业与乐业”方面有什么新的认识。提示：一定要看清题目要求，联系实际谈认识。作业次数时间等级
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