《敬业与乐业》（板书课题）。文章演讲特色引人入胜（设计意图：通过谈话导入新课能使学生尽快进入课文，实这一节课的情感态度价值观的目标打下基础。）（设计意图：这篇文章层次清楚，说理透彻，以敬业乐业为论题的特点，我会让学生的时候就找出文章的中心论点和写作顺序，有助于学生阅读能力的培养。）1.首先我会请同学们速读课文，从文中寻找什么是业，什么是敬业，什么又是乐业2.
这样引导学生从文中找到答案一一第六自然段的后半部分，写“当大总统”与“拉黄包车”这两件事也是为了证明’凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的’这个观点。）3•紧接着追问学生作者采用了什么样的具体方法进行论证的？这时通过学生之口，找到通过事例来证明观点。也就是当大总统“实实在在把总统当做一件正经事来做”拉黄包车“实实在在把拉车当做一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。”这两个事例正说明敬业的含义。除此之外，第七自然段中说的“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。”这也是在阐述敬业的含义。过渡语句：文章的六、七自然段作者都在论述敬业的重要性，阐述敬业的含义的句子很多，那什么又是乐业呢？4.对于乐业分析部分可以通过赏析精彩片段第六段进行精读。分论点：凡是职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。（设计意图：启发学生说出乐业就是能从自己所做的事情中领略到趣味。）你能用一句话概括一下作者所说的“人类合理的生活”应该是怎样的吗？（设计意图：在理顺文章结构的基础上，让学生从文中寻找什么是有业、什么是敬业、什么是乐业，引导学生对文章进行深一步的了解，在学生各抒己见的过程中进一步体会作者说理的逻辑性和严密性，为下一步深入研究课文做准备。）最后，全班齐读课文，体会演讲的语言特色与议论文的层次结构、生动有力的论证。七、小结与作业：小结：正像作者再最后一段总结的那样“敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，”作业：梁启超进行这次演讲的时候，是受到当时时代的限制，他的观点有改良国民性的作用，但在现在看来，肯定有些思想已经不适时宜，这也就是我们的作业：写篇辩论稿，要求有自己明确的观点，并用充足的论据使自己的观点站住脚，注意要用到本节课学到的议论方法。准备下节课进行辩论。（设计意图：一是可以继续对学生进行正确的价值观的引导，另外也学以致用。辩论稿本身就必须观点明确，论据充足，论证过程严密，才能让人无懈可击。）八、板书设计：板书是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要内容和中心，既简明扼要，又凝聚着强烈的感情，再加上学生的情感，使课堂真正成为和谐互动、学习的乐园。敬业与乐业子、高僧道理论证-篁当大总统”与疔拉黄包车”一一对比论证居里夫人———例论证总结；职业、肯做有责任心、趣味
说课设计
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