语文人教版九年级上册敬业与乐业第二课时

个案修订封线密课型：新课编号：编写人：张秋菊审核人：姓名：班级：《敬业与乐业》教案第二课时淮阳一高张秋菊【教学目标】1、交流“举例论证”和“讲道理”两种论证方法的使用方法。2、分析总结演讲和口语特色。【教学重难点】1、理解“敬业与乐业”的主旨。2、“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。一﹑自主学习（出示目标，自主学习10分钟）自读第6-7段，思考下面几个问题（1）作者怎样阐述什么叫“敬”?（2）作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？（3）运用了什么论证方法？二、合作探究（10分钟）（一）出示探究课题：认真研读8-9段，合作交流下面问题：1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。 2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？ 3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。 （二）小组合作探究（学生在小组内展示自主学习的成果，汇报个人不能解决的问题。）三、展示提升（展示自主学习、合作探究问题。15分钟）小组代表展示合作学习成果。四、师生点评（拓展与小结5分钟）拓展延伸：课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。【板书设计】个案修订五、当堂检测（5分钟）1、给加点的字注音：旁骛（）解剖（）亵渎（）（）强聒（）骈（）进佝偻（）（） 教诲（）禅（）师容赦（）承蜩（）2、根据句意说出相应的词语：A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（）B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（）C：比喻最好的或独一无二的方法（）D：道理极容易明白（）E：唠唠叨叨说个没完（）F：语言和行为相照应（）3、⑴、《敬业与乐业》选自《》，作者（），中国近代（）派代表人物。⑵、这是一篇，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典和道家经典中的格言，开宗明义地提出了的主旨。接下来，分别论述了、、的重要性；最后，又用和总结全文旨意。全文是的结构。教学反思：