6《敬业与乐业》【教材分析】部编本语文九年级上册第二单元主要学习一组议论文，相较于散文、小说、诗歌等题材，议论文语言显得稍微平实、朴素，学生学起来也较为乏味。这篇文章在初中语文教材中算长文，难文，如何在一节课里让学生学得扎实，学得有收获？我觉得这篇文章里大量的名言警句，大量的精彩的语言是学生学习的重点，就把这些语言材料背记下来，也是了不起的。所以，《敬业与乐业》可以定位为积淀型文本。这种文本的处理的特征在于：难文易上。不着力于鉴赏，更不着力于分析，而着力于积累。我认为在学习时，老师要把议论文的相关知识讲透，也要补充作者或者与文章内容密切相关的资料，提高学生学习的积极性。【教学目标】1.在掌握议论文知识的基础上理解文章内容。2.理解文章所运用的论证方法。3.树立对事业的责任心和热爱事业的态度。【预习提示】1.日积月累旁骛 承蜩 解剖 亵渎 骈进 教诲 拣择 强聒不舍2.边读边悟不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。3.学贵有疑在阅读这篇文章时，我想作者到底是在一个怎样的背景下写此文的？再就是，作为一篇议论文我该如何在文章中学习议论文的相关知识？【教学过程】一．激趣导入早在1926年，在北京协和医院发生了一起重大医疗事故，在病人的肾脏切除手术中，由于医生的疏忽，竟然把病人无病症的肾脏切除，一时间，各路媒体对北京协和医院进行口诛笔伐，学术
界对协和医院的问罪之声甚嚣尘上。但是，这位病人为了维护西医的社会声誉，以便使这门科学在中国落地生根，他艰难地支撑病体亲自著文为协和医院开脱，于1926年6月2日在《晨报副刊》发表《我的病与协和医院》一文。这位病人默默承受内心的煎熬与痛苦，维护者他笃信的科学进步事业和他对整个社会的责任，而代价是他整个生命。这位病人就是梁启超，今天，我们就来学习他的《敬业与乐业》，体会他强烈的社会责任感。二、默读课文，整体感知（一）本文的中心论点是什么？（二）本文的分论点是什么？三、品读课文，对话文本（一）作者在谈“敬业”重要性之前，文中是怎样解释“敬业”的呢？（二）文中举了哪些事例，说明了什么？（三）怎样做才是“敬业”呢？明确（一）：由“主一无适便是敬”——朱熹；“用志不分，乃凝于神”——庄子；“素其位而行，不愿乎其外”——孔子这几个名言作为道理论据，引出什么是“敬”。明确（二）：举了“当大总统”和“拉黄包车”这两个例子说明：职业都是神圣的，应有一种敬业精神明确（三）：以惟有朱子解得最好。他说：「主一无适便是敬。」用现在的话讲，凡做一件事，便忠於一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬，作为道理论据证明做事专心，心无旁骛，这样就是“敬业”。四．赏读课文，联系实际（一）作者是怎样论述“乐业”的？（二）我们学生需不需要敬业精神呢？明确（一）：“从劳苦中找出快乐来”；“凡职业都是有趣味的”明确（二）：对于学生来说，认认真真听课，仔细认真做作业，完成自己的学习任务就是“敬业精神”五．结束课文，老师总结“敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬
业”的含义就是专心致志、心无旁骛，“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值，希望同学们无论是现在的学习还是以后的工作，都是责任心和兴趣结合的标兵。附：板书设计敬业与乐业中心论点：敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。分论点：1.敬业的重要性2.乐业的重要性总结全篇：勉励人敬业乐业
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