《敬业与乐业》教学设计教材分析：《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意2。从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。教学目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。2、辨別本文采用的举例论证和道理论证的方法。3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。教学重难点：【教学重点】本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。【教学难点】对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。课前准备：教师：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；学生：课前查阅相关资料，搜集有关作者的资料。教学过程：第一课时一、导入新课人生是短暂的，如同一颗闪烁即逝的流星。在你有限的生命里，你最向往的、最能体现你人生价值的职业是……你会选择什么职业？
二、简介作者梁启超（1873-1929）,中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和英师康有为一起，倡导变法维新，并称\〃康梁\〃。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间己经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下儿方面要求1.认清对象，确立主旨2.思路清晰，节奏明快3.感情充沛，例证动人4.语言准确，形彖生动四、介绍议论文常识三要素结构论点提出问题（引论）论据分析问题（本论）论证解决问题（结论）五、默读课文思考：（1）作者先后谈也哪些问题？（有业、敬业、乐业）（2）你认为这几个问题的关系是怎么样的？（有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界）（3）本文的中心论点是什么？（乐业敬业人生法门）六、理清作者的写作思路第一部分（1）提岀中心论点一一敬业乐业笫二部分（2〜8）论证中心论点。第一层（第2〜5段）提出有业之必要。
第二层（第6〜7段）论述“要敬业”。第三层（笫8段）论述“要乐业”。第三部分（9）归结全文七.总结八.布置作业滾出问题《1》揭示全文论述的中心一敬业与乐业总敬业与乐业分析问题（2—6）论述*业、敬业、乐业的董耍性解决问题（7）总结全文，勉励人敬业乐业板书设计:第二课时一、复习上节课讲的内容思考：作者的写作思路是怎样的？二、学习新课（一）默读课文2至3段思考：作者是怎样分析“有业之必要”的？举了哪些例子？1.先谈有业的原因有业是敬业的基础；2.无业的害处（反面论证）用孔子的话做理论论据；3.有业的重要（正面论证）用百丈禅师做事实论据。（-）默读课文4至5自然段思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的？1.什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据）2.为什么要敬业？（列举两个地位悬殊的职业事例论据）3.怎样才能做到敬业？（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据）
（三）作者是怎样论述“乐业”的？明确：1.“从劳苦中找出快乐来”2.凡职业都是有趣味的（身入其中奋斗前去比较骈进省却烦闷）（四）请整理作者的行文脉络丈章脉络提出问廳IA今析问魁：＞解决问龜有业乐业孔&百丈禅師（H刻1什么叫敎业2參杆么该数业3怎祥敎业（徘遣理丿四个殛由（五）探究活动思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。1.〃敬业乐业〃四个字，是人类生活的不二法门。2.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。3.凡职业没有不是神圣的。4.凡职业没有不是可敬的。5.人生在世，是要天天劳作的。6.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。7.因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地I'可第一等人。
1.凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事來和他交换。2.敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。3.从劳苦中找出快乐来。10.凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。12.每一职业之成就，离不了奋斗。13.因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。14.人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。15.敬业即是责任心，乐业即是趣味。三、布置作业阅读梁启超的其他文章；完成课时作业。教学反思：
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