5、敬业与乐业教材分析：《敬业与乐业》是文化巨人梁启超对人生与事业关系的演讲。文章主旨鲜明,层次清楚，语言通俗，文短意长，是一篇杰岀的演讲词。教学本文，应引导学生领悟“敬业与斥业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。学情分析：学生对议论文这种文体还比较陌生，在上这节课z前，要先为学生讲解一些关于议论文的知识，知道什么是议论文，以及议论文结构分几部分。在这节课上,让学生学习“举例子”“讲道理”两种论证方法；体会演讲词的口语特色。教学目标：一、知识与能力1•了解作者及背景。2.识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。二、过程与方法1.学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。3.理解文章的中心论点。三、情感态度与价值观引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神。教学重点、难点：1.理矗这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学方法：诵读法讲解法合作探究法教具准备：关于梁启超的图片与事例工具书教学时数：2课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。二、简介作者梁启超仃873-1929),中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新,并称〃康梁〃。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。三、指导学生阅读课文明确：课文共七段，总体结构是〃总一分一总〃式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。
第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心。第二部分（第2〜6段）：论述敬业和乐业的重要。第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人敬业乐业。四、学习课文内容（一）学习第一部分。思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？学牛讨论、交流。明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是〃断章取义〃造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同T,乂可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。（二）学习第二咅|5分。1.朗读第三、四段。课文第三、四段是论述〃敬业〃的重要，可作为第二咅g分的第一层。思考：（1）作者怎样阐述什么叫〃敬〃？（2）如何论述怎样才能做到〃敬业〃？学牛讨论、交流。明确：第三段作者阐述什么叫〃敬〃，引用了朱熹的名言〃主一无适便是敬〃后，紧配上自己的通俗化的解释：〃凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鸳，便是敬。〃然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，〃其性质都是可敬〃的，并举〃当大总统〃与〃拉黄包车〃这两件事加以证明，侧重点在〃凡职业没有不是可敬的〃，〃因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。〃第四段论述怎样才能做到〃敬业〃，先引用《庄子》屮的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要〃丝毫不肯分心到事外〃（即〃敬业〃）o接着从反面论述〃一个人对于自己的职业不敬〃的害处，指岀〃敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利〃，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。2•朗读第五、六段。这两段论述〃乐业〃的重要，作为第二部分的第二层。思考：作者举了怎样的例子来论述〃乐业〃的重要，又是如何论述〃乐业〃的道理的？学生讨论、交流。明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹〃做工苦〃这个实例,说明要〃从劳苦中找出快乐来〃，很自然地点到了〃乐业〃的〃乐〃。第六段，更深入一步，论述〃乐业〃的道理，分四点说明〃凡职业都是有趣味的〃，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明〃人生能从自己职业屮领略出趣味〃（即乐业），〃生活才有价值〃，〃这种生活〃才算得〃人类理想的生活〃O五、小结讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业,怎样做才算是敬业。
六、布置作业1.探究练习二。2.选用随堂练习。第二课时一、复习旧课，检查背诵学牛背诵〃我老实告诉你一句话……真算得人类理想的牛活了。〃二、继续学习课文第三部分学生朗读第七段。明确：作者根据自己的亲身经验，指出〃责任心〃和〃趣味〃跟〃敬业〃与〃乐业〃的关系最为密切：〃责任心〃就是〃敬业〃广趣味〃就是〃斥业〃。他认为做事必须具备责任心和善于〃从职业中领略出趣味。〃一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是〃人类合理的生活〃。结束句〃我望诸君和我一同受用！〃用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。三、探究活动（一）思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。学生小组合作，讨论、交流。明确：文章中的观点如下:1■"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。1.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。2.凡职业没有不是神圣的。3.凡职业没有不是可敬的。4.人生在世，是要天天劳作的。5.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。6.因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人°7.凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。8.敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。9.从劳苦中找出快乐来。10.凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。12.每一职业之成就，离不了奋斗。13.因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加増。14.人生能从自己职业中领略岀趣昧,生活才有价值。15.敬业即是责任心，乐业即是趣味。学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解。（二）做资料卡片。让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，耍注明
出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。四、小结1.中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提岀了〃敬业与乐业〃的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2.写作特点。（1）论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活屮的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。（2）语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句吋，注重化深为浅。同时文屮多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。五、布置作业1.背诵课文第六段。2.选用随堂练六、板书设计敬业与乐业粱启超提出问题分析问题解决问题，（引论）（本论）（结论）第一部分：提岀论点。第二部分：论述敬业与乐业的重要。第一层：论“敬业”的重要。第二层：论“乐业”的重要。第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。总分总教学反思：在教学中，我尽可能的让学生多读，多思，多发言，发挥学生的主体地位。教师尽量的少讲，注重对学生的评价。同吋，结合课文分析，给予学生写作的指导，并通过课后练笔进行巩固，把写作和阅读有机的结合起來。不足在于我在授课的过程中力求完美，所以在引导的途中面面俱到，课堂容量增加，课程结束得有些匆忙，自我感觉课堂驾驭能力还有待提高，力争收放自如。在引导学生的过程屮，我还应注意语言的简洁性与思路的清晰度。在今后的教学屮，我应该继续挖掘学生的潜能，将课堂留给学生，让他们的自主学习能力得到更好的发挥。
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