《吃虫草》的教学设计教学课题：《吃虫草》教材分析：本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物──吃虫草，教学内容生动有趣。教材提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣，了解自然界的美妙。培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，渗透学生环保意识。训练学习搜集信息资料的能力,提高运用相关的资料的能力。启发学生想像力，通过欣赏作品和分析作品，了解吃虫草的表现方法，启发学生创新表现，围绕创新设计神奇的捕虫器，进行创作。运用学过的相关知识和喜欢的表现方法，选用合作或独立的方式完成作业。生动地表现吃虫草。学生分析：三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。[来源:学。科。网]教学目标：1、了解吃虫草的种类和捕虫的特点，了解自然界的美妙。2、培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，增强学生环保意识。3、训练学生搜集信息资料的能力，提高运现吃虫草。培养学生大胆进行设计，绘画创作能力。教学重点：了解吃虫草的种类和特点，想象捕虫器的形象和功能，学习选用喜欢的方法表现吃虫草。教学难点：综合技法的使用和画面的构图教法与学法：情景再现法→情景欣赏法→情景感受法
↓观察分析情景欣赏→情景实践法→情景展示法↓绘画创作学具准备：彩色卡纸、彩笔、油画棒。搜集吃虫草的资料与有关信息。教具准备：多媒体教学课件（瓶子草、猪笼草……等介绍），各种形态的吃虫草图片，学生作品欣赏。[来源:Z,xx,k.Com]教学课时：一课时教学设计的策略与思路：本课在设计上，我采用了直观欣赏式，让学生知道并了解吃虫草，有助于学生思维受到启发、创新意识的提高。本课的导入部分，我用讲故事的形式导入。让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。。后面我又采用了，欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程→各种形态的吃虫草图片的欣赏→学生范画作品欣赏。让学生对吃虫草奇特的外形、鲜艳的色彩有了进一步了解。这又为作业设计起到了铺垫。这样一来相信富有学生个性设计，造型新奇的吃虫草，会给人耳目一新的感觉。最后让学生以帮助苹果公主和农民伯伯创作一幅能消灭害虫的吃虫草造福人类。
教学过程教学程序教学活动教学意图教师学生课前准备收集吃虫草相关资料，制作教学课件。收集吃虫草相关资料培养学生参与意识组织教学整理用具，准备上课集中注意力准备上课激趣情感导入（1）讲故事导入，教师戴着毛毛虫的头饰问你们知道我喜欢吃什么吗？我最喜欢吃树叶和小草。天气暖和了，我们这些小虫子也出来找食物吃了。可是就在前几天，我的几个伙伴在草丛中玩耍的时候，一不小心被一种奇怪的草给吃掉了，你们信吗？音乐边唱边跳共同推开吃虫草王国的大门。（2）揭示课题：吃虫草。观看课件通过观赏，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。使学生初步认识、简单了解吃虫草，从而引出课题——吃虫草讲授新课（1）谁能说说你都知道哪些吃虫草？汇报资料训练学生自主学习的方法（2）放映课件：吃虫草是怎样捕虫的观看课件交流讨论直观了解吃虫草，引起兴趣，激发创作热情，训练形象思维能力。（3）能力小测试;看谁的观察力最强，根据吃虫草捕虫过程重新排列。讨论并回答强化形象记忆能力，训练形象思维能力。（4）讨论：吃虫草的捕虫器是靠什么来吸引虫子的？欣赏图片。要求：观察形状，色彩板书：美丽的形状漂亮的颜色特殊的气味交流讨论了解吃虫草捕虫器的特点，为绘画表现做铺垫。认识几种吃虫草了解其捕虫特点，激发学习热情（5）吃虫草的捕虫方法很多。假如你是吃虫草你会用什么办法捉住虫子？吃虫草表演秀。用肢体语言练习捕虫的过程。训练学生想象思维，激发学习热情锻炼学生大胆创作。
（6）联想画面：闭上眼睛，随着提问展开联想。你想画什么样的捕虫器呢？什么形状的叶子？是什么颜色的？是怎样吃虫子呢？怎样表现气味呢？展开联想增强学生的创作意识。欣赏范画展示、分析优秀作品分析设计新颖奇特的捕虫器说说自己喜欢的作品，分析设计方法和表现特点启发创作构思，了解绘画方法和表现的内容，培养分析，欣赏作品的能力。艺术实践苹果公主伤心的哭了，她把伤心的原因偷偷的告诉老师了，她生病了，身上生虫子了，农民伯伯不想再给她用杀虫剂了。杀虫剂用多对人体的伤害是很大的。那么同学们能不能发挥你的想象力，创作出一种奇特的吃虫草来帮助苹果公主。作业要求：发挥你的想象力，用你喜欢的方法表现吃虫草，设计新颖奇特的吃虫草疏密关系，捕虫器的美观：美丽的形状漂亮的颜色认真倾听了解作业要求及绘画内容，准备完成作业增强学生的创作意识。强化形象记忆能力和想象能力。激发创作欲望,明确作业要求。体验大胆创作精神。作业讲评（1）谁能大胆的打自己的作品介绍给大家？（2）你喜欢哪一幅作品？为什么？（3）谁能给其他作品提个小建议？互评交流、展示、评价作品。小结同学们设计的吃虫草非常有新意，无论颜色还是造型都别具一格。看！苹果公主露出了灿烂的笑容，这些吃虫草代替了杀虫剂，成为我们和农民伯伯的朋友，我们找到了一个好朋友。边跳边唱《好朋友》。学生倾听教师谈话。学生齐唱。锻炼学生体验这种成就感。体验快乐。
拓展同学们感兴趣可以设计吃垃圾的草、吃病毒的草。学生倾听教师谈话发展学生的创新能力，实现学生创造的真正自主。板书设计1、形象奇特&吃虫草2、颜色鲜艳3、气味香甜教学反思：此课利用网络所提供的自主探索，多重交互、合作学习、资源共享的学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动了起来，使学生的自主实践能力在整合过程中得到了有效的锻炼，同时也培养了学生收集知识，获取信息的能力以及审美能力、创造能力。在整个过程中，学生是研究者、探索者。网络赋予了全体学生充分的参与机会与权利，为学生充分展示并发挥创造潜能铺设路径、创设舞台。个别同学在构图上有待加强。
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