3、认识身边的树【教学内容】人美版义务教育课程标准实验教材第四册第三课《认识身边的树》。【教材分析】本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。通过搜集资料、看有关介绍树木的图片，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境，意识到树是人类的好朋。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。【教学目标】1、通过欣赏以树木为主题的绘画作品，了解到身边各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。培养自己善于观察身边熟悉的树木，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。精品学习资料可选择pdf第1页，共9页-----------------------
2、通过课堂的学习，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。3、是自己形成观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养自己热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。【教学重点】通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画、粘贴、刮画的形式表现身边的树。【教学难点】1、通过树的树干、树冠——树枝树叶等外形特征来表现不同的树。2、通过合理运用点、线、面来表现不同树木的纹理特征。【教学准备】学生：课前搜集有关树的图片和资料，油画棒和水彩笔教师：课件、各种树木的范画【教学过程】一、组织教学稳定学生情绪，检查学具准备情况。二、以游戏导入新课：师：同学们伸出你的双手，用你的手型演示一种动物的形象——谁会?看看哪一个小朋友表现的动物形象最有心意，老师会奖励给他一个美丽的蝴蝶。（学生表演成鸽子展翅、孔雀头形、背着壳的蜗牛、汪汪精品学习资料可选择pdf第2页，共9页-----------------------
叫的狗狗等）好大家表演的都很有新意，那么我们伸直双手看看自己的胳臂和双手的粗、细是怎样变化的？【关注学生——引导学生何老师一起做，使学生参与到课堂上来，提高学生的注意力、激发学生的学习兴趣，能自愿地参与配合老师在课堂的活动。（体现学生是课堂上的主体）老师在于引导和激发】生：是由粗到细来变化的？师：好！那用我们的手臂和双手还能变成什么呢？今天老师需要一个同学来和老师一起用你的小手来做一个和手型有关的绘画游戏，想参加的同学举手，好这位同学到前面来。【学生在座位上可以举起自己的小手，随着老师的画笔一起勾勒出一棵树的形状。是学生跟着老师的指挥棒走，提高学生的自愿参与程度】师：下面老师把这个同学的手指自然的分开，再把手放到黑板上（已挂好的白纸）上。老师沿手指的形状用黑笔勾画一下轮廓，接着老师在手指尖上再勾画出长短不一随风飘荡的一些枝条。再问：同学们看看现在老师用手臂和双手变成了什么？生：是一棵柳树。师：好，大家看老师吧手臂画做了什么？伸开的手指当成了树的那一部分啊？生：老师把手臂画作了树干，手指画成了树枝。师：好，作为一棵柳树现在还缺什么？【树叶学生齐声回答——再一次集中学生的课堂注意力】老师在树枝上再画上柳叶，【学生随着老师的画笔伸出自己的手指头一起描画——学生积极参与】大家看柳叶精品学习资料可选择pdf第3页，共9页-----------------------
的形状象什么？生：细细的弯弯的向同学们的眉毛。师：好，那我们怎样来分辨身边不同的树木呢？接着老师在黑板上板书课题：认识身边的树树冠——树枝树叶树干——粗细纹理要有变化老师要求同学们在家里家采集了不同的树叶那个小组来给大家来解说你们的劳动成果呢？【展示学生课前预习收集的能力和成果】生：指着自己收集的树叶为同学们讲解——在山上有松树、梧桐树、樱桃树、苹果树、梨树、桃树、山楂树在崂山下清宫离我还看到了银杏树、柏树我知道还有椰子树、棕榈树、香蕉树⋯⋯夏天我特别喜欢在树下玩，我和大树是好朋友。师：给予及时的表扬并总结整理学生的回答师：同学们伸出我们的双手一起看我们五个手指的长短、粗细有变化吗？手正面的手纹有变化吗？生：我的手指有粗、有细、有长、有短；正面的手纹是横、斜的（是有变化的）师：好，同学们观察的很细心。【老师接着在板书课题的右面画出一棵椰子树的树干——由下到上是由粗到细的变化而里面的纹理是一精品学习资料可选择pdf第4页，共9页-----------------------
节一节的小横杠】提问：大家能看出这是一颗什么树吗？（学生或是犹豫或是能猜到是椰子树）【老师再上几个椭圆的果子】提问这是什么？（果实——学生进一步明确）那它的叶子是什么样的呢？大家一起伸出自己的小手随着老师在黑板上画叶子的痕迹一起画，【老师快速地用折线的形式画出椰子树的叶子】【老师引导学生一起总结怎样认识椰子树——是有树干的粗细、树皮花纹、树木的果子、树木的叶子来认识的。】师：大家想了解更多有关树的知识吗？老师也给大家准备了一些各具特点的树木图片下面大家来看看。三、讲授新课：师：播放课件结合崂山现在正成熟的樱桃导入新课（结合学生身边树木发生的变化来激发学生更好地激情参加到课堂中去）柏树（幻灯片1）【因为柏树的树皮纹理很有特点，会有利于学生对树木特点的了解】提问：柏树的特点是什么？生：树皮是象麻绳缠身的样子，大大的树冠还分前、中、后（上的颜色不同）师：好，同学们观察的很仔细。下面就开动你们的小脑筋来看看下面这些树干、树叶的不同之处，来认识我们身边的树。（幻灯片2）生：象眼睛的是——白杨树、象方形、椭圆形的是——松树、有伤疤的短小块状的树皮是（如弯弯眉毛形的柳叶）——柳树象浅浅斜斜的不规则多边形（扇形的树叶）——银杏树精品学习资料可选择pdf第5页，共9页-----------------------
师：好，大家通过仔细观察找出了不同树木的特点。我们在辨认一些树的时候还要结合它的树叶来更好地找出它的特点。下面大家再看看下面的图片找一找、分辨出树木的特点。（幻灯片3）生：这种树的树叶像一把扇子，树干的纹理成横条状。师：好，大家掌握了通过分辨观察树木的树干、树叶来认识树木的特点。那老师还有一个问题这种树在我们家乡有吗？为什么？小组可以讨论一下再回答。生：是在海南岛有，是气温高的地方有叫棕榈树。师：棕榈树的树干纹理成横条型，叶子最终长成后可以做成我们在夏天乘凉扇风的蒲扇——是南方热带特有树种。（如有学生说象椰子树可在黑板上直接板示画一课椰子树）老师继续播放幻灯片，使学生了解通过观察分辨出树木树叶的不同，也是分辨不同树木的好方法。师：播放第14张幻灯片，让同学们比较分析一下——自己喜欢哪一张、为什么？播放第15张幻灯片，让同学们总结一下自己对两幅好看的树的认识。以苹果树来引出为什么？说大树是我们的好朋友？【设计意图】找出树木树干纹理和树叶形状各自的特征并比较其不同，加深学生对树木的认识。师：好，现如今在我们青岛正有一个大公园正在向世界各地的人们开精品学习资料可选择pdf第6页，共9页-----------------------
放园，有许多的不同树木——是哪里？生：世博园师：好，今天我们大家就用手中的画笔来画一个2.1班的世博园【设计意图】结合20XX年青岛世博园的开园来拉近课堂和学生日常生活的联系。四、学生作业下面请同学们也来画画你身边的松树、柳树、柏树、银杏树、棕榈树、白杨树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，大家想好的同学可以只用线来表现也可以直接拿起彩笔作画。大家在上色时可以把油画棒、水彩笔和荧光笔一块混合用，这样会产生不同的纹理和机理效果，变成每个同学的独特绘画语言。五、作业展评画完的同学在画纸的反面贴上双面胶，再用剪子剪出大体的形状来贴到老师给准备的彩色底稿上（可以加上小鸟、房子、太阳、小朋友）组成一幅有关于大树故事的图画。1、评特色奖、佳作奖大家完成了这么多各具特色的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红太阳代表特色奖，小燕子花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。2、说说你投了谁的票，为什么？六、拓展1、观看崂山北宅和王哥庄因过清明节烧纸引发山火的图片，引精品学习资料可选择pdf第7页，共9页-----------------------
导学生植树造林，保护大自然的责任感。七、板书认识身边的树树树冠树枝——生长特点（细、尖）树叶——针形扇形心形眉形树干的花纹（纹理）《认识身边的树》教学反思本节课属于“综合、探索领域的一个内容。在这节课中我给学生充分的观察时间，从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。每个学生的观察方向不同，有的乐于表现粗糙地树干，有的更欣赏茂密的叶子⋯⋯只要学生表现的是真正的树，我都会给与鼓励。在教学《认识身边的树》这课时，给学生充分的时间进行实地观察，只有认真、仔细地进行观察，才能感受到树木特有的英姿和魅力，才能区分出不同树种，绘画时可以通过表现树干上不同纹理的规律来区分不同树种，由于每个学生对大树的感觉不同，有些同学会刻意表现粗糙的树干，有些同学喜欢概括表现它挺拔伟岸的身姿等。只要学生表现的是精品学习资料可选择pdf第8页，共9页-----------------------
真正的大树，表现出大树生机勃勃的可爱形态，我都会对学生进行鼓励。教师重点指导学生根据树的生长特点用各种线条进行表现，并学会概括的方法表达树的外形及其花纹，通过欣赏图片和观看录像来了解各种树的特征。同时还要引导学生对比不同树的特征，比如树冠的形状，树皮的花纹，树叶的外形等，只要学会比较才能更好的掌握各种树的突出特点，才能更好的去表现。在学生创作的过程中教师耐心辅导，强调构图的设计，用线的丰富，使学生的画面很饱满有趣。最后，作品展示，要求学生对自己的作品进行讲评，学生之间互相评价，说出优点和不足，以及需要改正的地方。教师要善于发现学生作品的优点，不能一味指出不足的地方，应该增强学生学习美术的动力和兴趣，使美术教学再上一个新的台阶。精品学习资料可选择pdf第9页，共9页-----------------------
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