二年级认识身边的树

天津市滨海新区塘沽宁车沽小学课时计划赵双双课题认识身边的树共1课时课型新授教学目标1、显性内容与冃标：A.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。2、隐性内容与目标：A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点画面构思和组织。教学方法提问法演示法讲授法教具准备多媒体课件、水彩笔、蜡笔。教学过程 教学环节师生双边活动一、感受环境，揭示课题。1、看图片，认识校园里的树。2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。3、说说平时见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样了、千姿百态，它们也都有不同的故事。揭示课题：认识身边的树二、观察树、学画树。1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。3、指导观察树：(1)树的整体外形。(2)树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。(3)树叶：形状各不相同。4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。三、看图编故事。1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。2、学生看图编故事讲故事。设计意图让学生对所学内容有个感性的认识让学生体会本堂课的教学重点，培养学生自主思维的能力培养学生表达与交流的能力。调动学生的情绪，增强学习兴趣。 3、让学生拿出自己之前完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？四、添画。1、引导讨论：怎样在原画的基础上添加？(1)、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人……(2)、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。(3)、图色要鲜艳。五、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。六、作业展示、评讲、课堂小结。培养学生发散性思维板书设计认识身边的树(1)树的整体外形。(2)树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。(3)树叶：形状各不相同。作业时间必做学生画一幅以树为主的图画。选做 课后随笔通过学生活动，学生初步的认识了人与自然的关系，激发了学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。