二年级美术《绘画游戏》教学反思

二年级美术《绘画游戏》教学反思《绘画游戏》是二年级教材中“造型与表现”领域内的一节课，教学冃标为让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形彖。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。首先根据对木课教材的分析与解读，在课的导入部分我通过简单的提问把学牛的注意力吸引在线条上，随后在欣赏画家米罗的作品时学生就能把关注的焦点放在了画家画面中由线条组成的各种各样的形状上，由此对这种类似游戏的绘画方式产生了浓厚的兴趣。怎样才能像画家米罗一样做绘画游戏呢？在学习绘画方法上我把主动权交给学生，充分发挥学牛的自主学习能力。通过对教材中作品的分析，大部分学牛能够很快的总结出绘画步骤。在处理本课的教学重点和难点上，我通过设置“怎样画线条会更适合添画？如何对简单的图形进行想象？怎样涂色会使添画的内容更加突出？”这三个问题，引导学生讨论交流、对比分析学生作品，教学重难点迎刃而解。这个环节不仅培养了学生分析问题的能力，也提高了孩子们的自主探究、合作学习，以及美术鉴赏能力。最后，学生在自己绘画时能够合理用线条对画面进行分割，而n想彖力丰富有创意，作业生动形象、妙趣横牛。学牛们对自己的作品也特别满意，这节课我感受到大部分同学都体会到了绘画的怎趣。作为教师在这节课中我最大的收获就是在教学中引导学生在游戏中发现美、创造美，并参与到学生之中，和他们一起分享了美术的快乐。再今后的教育教学设计中，我要不断改进教学方法，努力开发学生的想象力、创造力，关注学生，为学牛创造更加广阔的学习空间，使课堂教学充满牛机和活力。 二年级美术《绘画游戏》教学反思《绘画游戏》是二年级教材中“造型与表现”领域内的一节课，教学冃标为让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形彖。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。首先根据对木课教材的分析与解读，在课的导入部分我通过简单的提问把学牛的注意力吸引在线条上，随后在欣赏画家米罗的作品时学生就能把关注的焦点放在了画家画面中由线条组成的各种各样的形状上，由此对这种类似游戏的绘画方式产生了浓厚的兴趣。怎样才能像画家米罗一样做绘画游戏呢？在学习绘画方法上我把主动权交给学生，充分发挥学牛的自主学习能力。通过对教材中作品的分析，大部分学牛能够很快的总结出绘画步骤。在处理本课的教学重点和难点上，我通过设置“怎样画线条会更适合添画？如何对简单的图形进行想象？怎样涂色会使添画的内容更加突出？”这三个问题，引导学生讨论交流、对比分析学生作品，教学重难点迎刃而解。这个环节不仅培养了学生分析问题的能力，也提高了孩子们的自主探究、合作学习，以及美术鉴赏能力。最后，学生在自己绘画时能够合理用线条对画面进行分割，而n想彖力丰富有创意，作业生动形象、妙趣横牛。学牛们对自己的作品也特别满意，这节课我感受到大部分同学都体会到了绘画的怎趣。作为教师在这节课中我最大的收获就是在教学中引导学生在游戏中发现美、创造美，并参与到学生之中，和他们一起分享了美术的快乐。再今后的教育教学设计中，我要不断改进教学方法，努力开发学生的想象力、创造力，关注学生，为学牛创造更加广阔的学习空间，使课堂教学充满牛机和活力。