课题：纸盒变家具1、教材分析 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的 实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。 学情分析 废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，有些学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。因此，教师的引导小组合作是非常重要的。 2、教学目标 一．了解家具的形态特点，学会欣赏感受家具中的美。 二．学会利用各种方法将纸盒变成家具。 三．在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和了解“变废为宝”的设计思想，唤起学生保护环境的意识 3、教学重难点 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 4、材料准备 学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 5、教学过程 一 导入新课 同学们，你们玩过积木吗？看我把纸盒当积木，你们猜猜我摆的是什么？ 播放课件，学生跟着课件回答（床，沙发，桌子......） 我们把这些统称为家居
出示课题家具 刚才我用摆一摆的方法把纸盒变成了家具。出示课题纸盒变家具。 二质疑问难 如果只有一个盒子，还有什么方法可以把它变成家具的样子呢？ 看看示意图告诉我们应该怎么做？ 还有一个问题盒子是立体的不好接怎么办？ 学生试着说一说可以把盒子弄个洞，然后再去剪。还有的学生说把盒子两端打开压平后再剪。教师师范生加工将其变成书架。 用剪折的方法可以做出很多家具，你想做一个什么样的家具？动手试一试。教师给学生五分钟的时间实践。 学生试着做一做使用剪刀时 注意安全。 三欣赏分析 （1）播放幻灯片，同学们，你们知道吗，家具随着人类的发展而发展早期人类用兽皮草席垫在身下休息。直到汉代人们人们跪席而坐，做后来出现了可以垂足而坐的高桌高椅。如今设计师根据不同人群的需求制作出不同风格的家具，有的精致华美，有的简约大方，还有的为儿童设计的家具，活泼可爱。这些家具给你留下了什么印象？ 学生欣赏不同时期不同材质不同风格的家具图片。 （2）老师想把自己设计制作的家具介绍给你们。请学生分组讨论他们是怎样由纸盒变成家具的？你喜欢他什么地方？ 桌洞里的家具拿出来四人一组进行研究。 （3）刚才大家讨论得很认真，现在考考你们。说说椅子的设计步骤。研究椅子的小组演示并折剪椅子的制作步骤。 你知道柜子的制作方法吗？教师提示难点，柜子中隔板是怎样完成的？学生分析。学生提出制做上的问题，再有学生回答。 （4）老师还制作了一个床，大家看看它是怎样变漂亮的？板书：巧装饰。 四找一找书中的作品，哪些作品装饰的更巧妙？ 学生分析书中作品并说一说。 学生作品欣赏从学生的作品中寻找创作灵感。 四、艺术实践 运用本节课学到的方法小组完成一组既新颖又美观的纸盒家具。 教师给出两个设计方案。方案一居住者是儿童，家具设计需求，1.造型有趣的床。
1.书桌具有收纳功能。2.漂亮的小衣柜3.需要收纳玩具的家具。 方案二居住者：老年人 家具设计需求：1.舒适的沙发。2.摆放物品的桌子。3.带靠背的椅子。4.卧室柜能挂衣服。 展示评价 同学们把你们设计制作的纸盒家具介绍给大家。比一比，谁的装饰巧妙，造型新颖！ 教师把学生在课堂中的制作过程拍下来展示。部分学生上台展示。 拓展 用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、笔筒......）
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