⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《第5课纸盒变家具》一、教材分析本属于“.用”域。通生活中商品包装盒的再利用、再造，运用加、减法及适当地美化装，盒家具，使学生的个性及新精神得到展。开学生的造潜能，重学生践能力的培养。日常生活中的家具千姿百，款式多，造型各异，通本的学，促使学生一步关注生活，关注的功能目的。本教材共两，展示了大量用盒制作的家具作品，另有盒沙的示意。将两个的小朋友安排在一用盒制作的两用人床上，更活了版面，增添了童趣。教材右下角的两把代座椅，提示生可以找料，用作参考和欣。二、教学目通察、思考、分析与交流，使学生在手践中初步接触和了解“物以致用”的思想；在运用和工的基本知和方法行家具的活中，感受材料的特性，提高手能力，展新意。一步提高学生的美表力，在小学的氛中，相互交流、相互学、源共享，使学生的合作精神得以展。三、重点点重点：打开学生的思路和作欲望，能从盒的造型中展开想，手和制作家具作品。点：家具作品的新、美，造型多。四、安排：2课时五、德育渗透培养学生相互合作的精神。六、材料准学生收集各种大小商品的包装盒、彩色、剪子、胶水等。七、教学程1、小研究：展示家具片（1）学生一是用什么材料做的？木、、玻璃⋯⋯（2）你收集了什么子的家具？它最有特点的地方是什么？由哪几部分成的？（3）欣不同造型的同家具。例如多种造型的椅子，椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它不一的造型？2、探究盒家具（1）大家猜猜里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小：是用盒成的椅子、床、柜子、架⋯⋯）（2）在小同学来研究一下，你面前的家具是用哪些形状的盒制作的？使用了什么方法？分小研究，可拆开分析。（小教具：椅子和盒写字台；盒椅子和光桌子；牙膏盒沙；酸奶瓶桌子。）（3）分介，制作方法。件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装粘、插、合。3、分小研究作（1）各小一套家具，全分工合作完成。（2）小研究：分家具各部分的形状？适合的盒，想想用什么方法1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型简洁、色彩多样。（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。（3）提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。5、学生制作6、展评全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。7、拓展（1）这些家具是用什么材料制作的？（2）用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。课后反思：在《纸盒变家具》教学过程中，我通过收集、观察、讨论、实践，增强了学生的感性认识，开阔了学生的创新思路，丰富了学生的想象力，激发了学生的创造欲望，关注了学习气氛的营造和活动的方式，让学生变被动学习为主动学习，并注重了美术学习与其它学科学习的联系。学生通过学习，增强了对家具的认识和喜爱，对“废物”利用及环保的更深刻的理解，在我的引导下，能比较自如地描述家具的式样及造型，能正确地分析出，家具可以用什么方法，什么材料制作出来，并创作出富有情趣和新意的作品。2
微信/支付宝扫码支付