二年级美术加一加变一变教案

二年级美术加一加变一变教案 二年级美术加一加变一变教案　　第一课时　　教学目标:　　1,能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象.　　2,轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力.　　3,养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意.　　教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面.　　教学难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观.　　资源手段:各种食物,器具,挂图,纸,水彩笔.　　教学过程:　　一,组织教学.　　二,欣赏感知.　　欣赏课本中各种实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来　　的.　　2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品.　　三,基本形分析. 　　1,列举基本形的来源:瓜果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形.　　2,画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象.　　四,启发联想.　　1,出示课前准备的实物,小组讨论,动手实践.先观察,再用手触摸,寻找物体的外轮廓线,感知物体基本形.　　2,启发联想,提示变换角度展开想象.　　五,学生练习,教师指导.　　1,作业要求:　　(1)相似形简练,美观,排列错落有致.　　(2)底色与形明暗对比强烈.　　六,作业展评,课堂小结.　　1,巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业,然后引导组织学生采用自评,互评,师评等方式评价作业,巩固所学知识,提高审美能力.　　2,课堂小结,布置下次美术课需准备的学具.　　第二课时　　教学目标:　　辨认和描绘出物体的基本形状,并想象添画成有趣的形象;　　2,渗透轮廓意识,提高观察表现能力和想象创造能力;　　3,善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意.　　教学重点:描画物体的外形以及想象添画.　　教学难点:引导学生大胆想象,添画成富有创意的有趣形象.　　资源手段:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体课件.　　教学过程:　　一,游戏体验.活动准备:装有不同形状的生活用品的书包.　　1,让学生从书包中触摸不同形状的物体.　　2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特征　　教师结合学生的回答解决问题.　　二,感知描绘基本形.活动准备:学生自备的日常生活用品.　　1,(出示图片)请学生观察图中的杯子,说说这个杯子由哪几个基本形组合而成的　　教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发现更多的图形.　　2,仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的 　　学生分组观察,交流自己看到的　　3,(出示图片)引导学生明白观察的角度不同,我们看到生活用品的形象会发生不同的变化.学生继续观察,讨论,交流,发现变化角度后的生活用品的外形特征有什么变化.　　4,学生尝试练习:将自己的生活用品的外形用线条表现出来.(教师示范:注意线条流畅,肯定)　　三,想象添画.活动准备:多媒体课件.　　1,教师示范　　在刚才板画的形象上,快速地添加几笔,变成另一形象　　(1),设计提问:老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的　　(2),讨论并总结:添画方法;　　2,教师演示:同一生活用品,变化一下角度也可以想象成不同的形象.　　3,学生讨论,交流:变化一下生活用品的观察角度,还可以想象成什么　　(了解添画的基本方法,并加大思维扩散的力度)　　四,个性表现.　　1,分小组讨论:你们小组的物品可以添画成什么 　　2,请学生大胆地说说自己的创作意图;　　3,分小组比赛:　　(1),播放音乐,学生快速画出物体的基本形;　　(2),学生添画,教师随时鼓励学生大胆想象,不断创新;　　五,交流评析.　　1,将完成的学生作品贴至黑板上;　　2,请部分学生自评,说说自已的创作意图;　　3,教师点评,鼓励部分大胆想象,构思独特的学生;　　六,课堂延伸.　　请学生谈谈在这节课上的收获和感想;　　2,展示部分大师的作品,引导学生赏析,并发动学生不断想象,大胆创造.　　美术