快乐节节虫教案

快乐节节虫教案教学理念1、让孩子快乐地学习。在教学中把激发学生的学习兴趣放在第一位，充分利用各种手段来调动学生的学习积极性。2、让学生自主探究地学习。让学生学会学习，把课堂还给学生，努力让他们在自主地探究中找到学习的答案，培养各方面的能力。3、努力培养学生的创新意识和创造能力。在教学中努力设计一些方法来培养学生的创新意识，给学生一个发挥个性的自由空间。教材分析《节节虫》是义务教育课程标准实验教材（人美版）二年级第四册第7课的内容。本课中，学生在观察、欣赏、分析的基础上，了解节节虫的特点和基本制作方法，启发学生充分利用生活中的多种材料，大胆创新，制作新颖有趣的节节虫，是一节很有趣味性的工艺设计课。学生在学习和旧物再设计的制作中，渗透环保教育，培养创新意识，体验美术活动和成功的乐趣。教学目标1、了解昆虫和节肢动物的知识，掌握节节虫的基本结构和制作方法。2、学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。3、了解废旧物品再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识，合作意识。教学重难点重点：学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。难点：创新使用材料，制作方法精细。教学准备教师：课件、节节虫头饰、各种材料制作的节节虫、制作材学生：制作材料（卡纸、彩纸、废纸盒、饮料瓶、剪刀、双面胶等）教学流程一、引入新课激发兴趣（教师先在黑板上画一大片森林）（一）、学生进教室，组织教学（二）、谈话引出课题 1、天气一天天转暖了，在这春暖花开的季节里，小虫子也出来活动了。见过小虫子吗？谁愿意将自己的小虫子画到这草地上来呢？（师出示草地图，4个学生用蜡笔或水彩笔画。）2、咦，小朋友画的小虫子好像在这草地上聚会哦，这儿有条大虫子也想爬来一起玩。（师出示光盘做的节节虫课题板贴。）3、问：喜欢吗？能给它取个名字吗？4、老师想给它取名叫节节虫，因为它的身体是一节一节的。（师边说边翻光盘，现“节节虫”三字，示课题）【设计意图：根据学生的年龄特点，创设一个引人入胜的导入情境，激发学生的兴趣，调动他们的学习探究欲望，使他们对节节虫兴趣十足。】（三）、出示招聘书，引起兴趣1、看，它头上还戴着皇冠呢，它呀是节节虫王国的国王。国王第一次见到小朋友们很开心，给你们带来了个好消息。（点击课件，招聘启示）招聘广告由于要壮大本国实力，增添本国成员需招几组“巧巧手”设计师。设计师要具备：团结，心灵手巧，有创新。设计师选拔方法：闯三关。节节虫王国宣师：小朋友们有信心吗？【设计意图：以节节虫国王引发学生的好奇心，激发学习的兴趣。国王的招聘书激发学生的竞争意识。】二、设置难题解决难题 （一）、第一关：眼力关1、了解节节虫的外形特征问：这3只虫子中，哪些虫子身子是一节节组成的？（生看图回答）说说这些节节虫有哪些特征？（课件出示图片）看图填空：这些虫子的身子都是（一节一节）组成的，而且每一节身体上都有（漂亮的花纹）。【设计意图：通过图片的观赏、讨论初步了解节节虫的外形结构和基本特征。】2、初步感知制作材料和方法师：这些虫子这么漂亮，国王又那么的帅气，小朋友们还想不想看看节节虫王国的其他成员啊？这儿有几条节节虫也很想和小朋友们见见面。（师给每组分发节节虫作品）师：你们可以看看它，摸摸它，和它交朋友。（生自由摸看讨论一分钟）师：国王有事要召集臣民们归队了，归队喽，归队喽。（小组长送回节节虫,师收回悬挂移动黑板上,推至教室中间,供学生深入研究）3、共同探讨制作材料和方法a.说材料师问：刚才小朋友们和节节虫一起玩的时候有什么新发现吗？生：有的是卡纸做的，有的是光盘做的，还有的是酸奶杯做的……师小结制作材料：是呀，这么多漂亮的节节虫都是有这些生活垃圾做的，有卡纸,有纸杯,有羽毛球等等,看来只要肯动脑筋，废物也能变成宝。【设计意图：鼓励学生大胆创新使用材料，巧妙地利用生活中的废品制作节节虫。】b.说装饰师问:那你们最喜欢哪条呢？它哪吸引了你？引导学生发现节节虫的身上有的画了图案，有的剪贴了花朵，有的烫了头发等(生自由发言所发现的)师小结装扮方法：小朋友爱漂亮，节节虫也爱漂亮，我们可以通过剪贴，蜡笔画等等去打装扮节节虫。c.说连接方法师问:那谁发现节节虫这么长长的身子是怎么连一块的吗？生自由说发现（用双面胶粘，用线连，直接折，用按钮链接……）师随机请一学生现场演示直接折的方法。 重点讲解：出示一酸奶杯，像这几个酸奶杯想要用线连，该先怎么办呢？生：先在底下戳个洞。（提醒小心使用剪刀）师：那滑动了怎么办？（洞戳得小点或打结固定或用双面胶固定）【设计意图：通过交流发现，让学生探究制作的方法，同时解决节节虫在制作时运用的重点技法。】师小结链接方法：小朋友们真聪明，发现了可以用双面胶粘，用线连，用按钮，直接折……这么多的方法来连节节虫。（二）、第二关：智力关过渡：恭喜同学们顺利的闯过了第一关，掌声鼓励下自己吧。（全班鼓掌）继续进入第二关吧。（课件出示智力关）。1、说制作步骤点击课件出示问：利用这些材料，你知道怎样完整的制作一条完整的节节虫吗？生自由说师引导：要是在动手之前能在小脑瓜里想好用什么材料制作，怎么连，做成什么样的，一定能做的更好更快。（点击课件出示：第一步构思。第二步，制作打扮头尾身子。第三步，连接。）【设计意图：了解制作步骤，学生学会了方法，才有利于制作。】2、说分工等会儿，老师要让每组小朋友合作一条节节虫，你们打算如何分工合作呢？赶紧讨论下吧？。生讨论汇报师随机表扬引导：这组小朋友分工的很合理，有同学画，有同学做头，有同学做身子，还有的做尾巴，最后大家齐心协力链接好，每人都有事情做，相信一定能做的又快又好。【设计意图：培养学生合作学习的能力。】三、合作创新动手实践过渡：又顺利的闯过了第二关，让我们看看最后一关吧。第三关，动手关课件出示，请小朋友分工合作一条漂亮的节节虫。比赛规则：音乐起比赛开始音乐停比赛结束，比一比哪组小朋友做的又快又好。四、自主评价课外延伸1、作品评价颁发聘书说说自己喜欢的节节虫。 【设计意图：通过展示、介绍，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦，锻炼欣赏评述的能力】2、节节虫舞结束课堂师：如果现在用老师的身体和小朋友的身体来做一条节节虫，谁有好办法？（师带头饰当节节虫的头和学生一个搭一个的腰连成一串，在音乐中跳节节虫舞结束课堂。）【设计意图：通过身体的组合让学生进一步了解节节虫的特征，并且让学生在音乐中、舞蹈中、游戏中体会学习的快乐。】