9《假如我是巨人》教案教学目标:1.知识与技能在教师创设的情景中,想象“假如我是巨人”的故事,运用大小对比的表现手法创作一幅生动有趣的画面。充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力。2.过程与方法在课堂教学上,通过教师创设的故事情境,引导学生联想。同时利用学生小组合作等形式进行探索学习,了解运用夸张的表现手法,用线描创作一幅大小比例悬殊的画面。3.情感态度与价值观引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性,以及培养他们的合作意识和乐于帮助他人的美好品质。教学重点:灵活利用比较,引领学生展开想象,力求创新。教学难点:画面的布局与形象的对比。课时安排:1课时教学过程:一、导入新课1.魔术导入师:今天老师给你们带来了一个新朋友,你看,你喜欢吗?(展示画好的人物)那他大不大?那老师想让他变成和巨人一样的高大,怎么变呢?
你们真聪明啊!有那么多的办法。老师也想了一个办法,你看。(展示添加的环境)[来源:Z.Com]师:同样都是一个人,为什么一会大一会小呢?你是怎么看出来的?师:我们通过对比的方法让人物变得更加高大威武。对比这个词很神奇,它不仅仅能够比出大小,还能够比出谁是巨人,今天,我们就一起走进《假如我是巨人》。(板书课题)二、新授师:你们读过《格列佛游记》吗?这是一部世界级经典名著,它把一个神奇、有趣的大人国和小人国的世界展现在我们眼前。(播放视频)师:这位巨人有什么奇遇?下面我们就跟着“比较”一起变成巨人,假如你是这位巨人,我们周围的一切会是什么样子呢?师:那你会怎么样?你是和什么比较的呢?大家回答得非常巧妙!那下面我们就一起来看看屋子里面。这时别人邀请你坐,你还敢不敢坐?咱们再出去看一下,你看小汽车在地上就像什么?这充分说明了我们周围的东西太小了,我们太大了,对不对?我们变成巨人,会和周围的一切进行比较,那小朋友之间也会比较。小朋友也把自己想象成了巨人,你看他们和什么比较的?(出示儿童画)[来源:Z*xx*k.Com]在这两幅画中,你觉得哪一幅的对比更强烈呢?你来说!
他是不是夸张到这张纸都画不开他了对吧!那怎样运用夸张呢?我们看(夸张的图)夸张到可以只画一部分!你看,这些作品都把自己变成了巨人,你喜欢哪一幅?生介绍喜欢的作品。看了那么多有关巨人的故事,老师也想变成一个巨人,给你们讲有趣的故事,你们想听吗?(教师示范)[来源:Z|xx|k.Com]如果你有时间,也可以用点线面的方法来画,这幅画中的线条,有粗细的变化,也有疏密的变化,你们学会了吗?你现在想象一下,如果你变成了巨人,你想表现什么样的故事呢?谁来说一说。接下来,把你的想法通过大小对比的方法,夸张地表现到你的画面中,注意构图要饱满一些。(播放PPT)三、学生创作,教师巡视四、展示评价请大家欣赏一下这些作品,你喜欢哪一幅?为什么呢?这幅是谁的作品?请你给大家介绍一下。五、总结通过今天的学习和绘画,老师感受到了大家的想象力与创造力。课下可以和朋友继续交流,说说如果你变成了巨人,会做些什么。