人美版小学美术二年级下册《假如我是巨人》课堂考察报告

《假如我是巨人》课堂观察报告在执教《假如我是巨人》这节课时，老师根据小学低年级学生年龄特点和认知规律，使用信息化技术，通过动画片激发学生兴趣，提高学生求知欲。老师知道小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。通过听课、评课和执教老师的总结，小组评议结果如下：本节课的优点：1、通过播放动画片，集中学生注意力，激发学生兴趣。2、通过提问调动学生积极性。3、通过作品欣赏激发学生创作欲望。4、通过作业自评和互评，让学生知道作业的优缺点，提醒以后创作中要注意。5、知识拓展环节是本节课中的又一个亮点，结合社会主义核心价值观的部分内容，指引学生好好学习，培养学生高尚情怀。不完美是人生常态，更何况是美术这门艺术性极强的教学，老师们对本节课的建议：1、 学生在创作中不够自由、大胆，还是脱离不了教师的指导；教师在这里需要放手。1、在学生互评环节中，学生还小，童言无忌，教师要注意保护学生的自尊心。2、知识拓展是亮点，就要把亮点做完整，把社会主义核心价值观的内容完善一下，与学生分析到位。