假如我是巨人[1]

《假如我是巨人》教案本课属于“造型表现”为主的学习领域，根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的目标为指导思想。结合每一个孩子都爱幻想，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们都是在童话故事和动画的陪伴下长大的，一段新奇有趣的动画片可以让学生神之以往，一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。本课设计强调了学生通过丰富的想象，运用手中的画笔绘制心中的故事，使美术课成为学生体会快乐的课堂。二、教学内容与目标1、显性内容与目标：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、想象、创新的能力。2、隐性内容与目标：引领学生体验美术学习活动的乐趣，在想象中培养个性，在创作中激发探索欲。三、教学重点与难点教学重点：利用灵活比较，引领学生展开想象，力求创新。教学难点：画面的布局与形象的对比。四、学习材料　1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。2、教师用具：课件、格列佛和小矮人图片、画框等 。五、教学活动（一）激趣导入：（1分钟）1.师出示两个人物图片，让学生比较大小。2.展示课件中的视频，播放《小人国》动画片段。（2分钟）3. 师请学生说说格列佛是一个什么样的人。（2分钟）（生：勇敢、善良、爱和平、威力大…… ）4.师小结：对！格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人，老师还带来了两位巨人朋友，看看他做了什么？（课件分别展示范图1、2）（生：……）（二）引导构图 （2分钟）师：老师也想画一个站立的巨人，放在画框里，怎么摆放好呢？谁来帮帮我？（出示画框，学生板演）师：那站在黑板上的格列佛和小矮人用横幅还是竖幅呢？生：竖幅。师：老师给他加个竖幅的画框，合适吗？生：合适。（全体学生）（三）添画 （2分钟）师：看看这幅画面完整吗？生：不完整。师：你认为添点什么能使画面更丰富呢？生：大树、太阳、小草、小花……（教师用粉笔添画）师：同学们想的可真丰富！ （四）学生创编想象故事 （3分钟）师：同学们，如果现在你就是一个威力无比的巨人，你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢？现在你就想一想，想好后讲给你身边的同桌听听。（板书课题：假如我是巨人）生：同桌交流！师：谁愿意讲给大家听？生：如果我是巨人，我要带同学们到天空中和星星一同玩……（五）进一步强调大小对比及构图（2分钟）1.师用课件以变魔术游戏让学生感悟画中的大小对比关系22..欣赏几幅儿童画，开阔学生视野， 并进一步感受构图。(2分钟)（六）提出作业要求：（1分钟）把你编的故事画成一幅画。想一想，怎样才能把自己画成巨人？画完后讲给同学听。（七）学生作业，教师巡视（播放活泼背景音乐）。（18分钟）（八）展评作品 （4分钟）将学生完成的作品贴在黑板上，请学生以他评和自评的方式评价，老师给予鼓励、表扬和小结。（九）师小结：（1分钟）这节课同学们创作了一个个善良、爱帮助人的巨人形象，希望习和生活中也能做一个宽容、有爱心的人，相信你会更快乐！（十）板书设计：假如我是巨人教师示范区 学生作业展示区板书：大小对比背景对比高矮对比分享到：