课题《假如我是巨人》

课题《假如我是巨人》课时：2教学内容与目标1、显性内容与目标：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2、隐性内容与目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点与难点重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。难点：画面的布局与形象的对比就。学习材料1、学习用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒2、资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件一、组织教学激趣同学们，你们看过卡通片《小人国》吗?故事讲得是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛，这个小岛就是小人国，你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了那些奇怪的事吗？ 一、欣赏课件卡通片《小人国》片段引导学生观察格列佛在小人国里的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。意图：创设教学情景吸引学生的注意力，引导学生的兴趣，引导学生参与教学活动。创设学习情趣，引导学生观察、分析、比较，培养学生的自主学习能力。二、讲授新课1、你们想象格列佛一样称为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。板书课题《假如我是巨人》2、播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门，学生设想在小人国的奇遇，并让学生操作多媒体，把自己所想的各种场面组合在一个画面中，讲给同学们听，学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。3、小组讨论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。意图：引出课题创设游戏情境，激发学生学习兴趣。 引发学生想象，引导学生积极主动开展学习活动，参与教学，自主探究，合作学习，利用课件解决本课重、难点。与语文课结合，培养学习讲故事能力。一、作品欣赏分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。意图：通过欣赏，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受。二、学生作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。意图：自由想象，大胆表现，为学生提供展示个性的空间。三、展示评价自评：向同学介绍自己的作品。互评：说出你喜欢的其它同学作品给你的感受。意图：开张自主评价活动，提高评价作品的能力，文学与艺术的综合。