《假如我是巨人》教学设计

《假如我是巨人》教学设计教材分析:本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。一、教学内容与目标：1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。二、教学重点与难点：重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。难点：画而的布局与形象的对比。 三.教学过程：（―）激情导入师：听说咱班同学特别爱猜谜语，那今天谢老师也给大家出个谜语好吗？请听题！站立好像一铁塔，坐下犹如一小山。两脚就像电线杆，力大无穷把山搬。师：你们猜猜是什么？一一巨人师：恭喜你们答对了，今天咱们就来学习“假如我是巨人”（出示课题）（二）展开想象中的巨人1、比较想象中的巨人师：假如你是巨人，你会不会比谜语中所说的巨人还要大呢?一一那你有多大？生：我有太阳那么大；我比宇宙还大；我的眼睛就有皮球那么大师：原来来咱们班有这么多大巨人啊！2、影片欣赏一一乐于助人的巨人师：想不想见见小人国的大巨人？课件出示大巨人一一格列佛师：请仔细观察这幅图，再想象一下，在小人国里大巨人会遇到哪些事情呢？ 生：他会把小人踩扁，甚至会吃掉；他会破坏城堡一一师：我们的巨人是坏人吗？生：不是，他可以帮助小人国打败敌人；巨人可以为他们造房子；巨人还可以帮他们拿高处的东西一一师：你们的想象力真独特，我很喜欢。现在你觉得巨人是个怎样的人呢？生：他是个勇敢的人；他是个乐于助人的人。3、创设情境展开联想师：你们想成为他这样的巨人吗?师：假如你是巨人，请仔细想一想，这群小朋友在以下4个情境中会遇到哪些事情，你会怎样帮助他们？（请选择你喜欢的情景说一说）（1）森林里（2）大海里（3）沙漠里（4）愉快的节日里4、学生作品欣赏师：1、要不我们来看看其他巨人是怎么做的？2、请仔细观察巨人在做些什么？他们的姿势又是怎样的?3、从作品中你发现巨人都有哪些不同的姿势？生：有站着、坐着、躺着的师：你最喜欢哪种姿势，为什么？ 生：巨人躺着很有趣，巨人坐着很特别师：是呀！巨人的不同姿势可使画面更加生动。5、大小对比师：现在我要给大家介绍一位新朋友，他也想成为巨人，他是谁呢？就是这位多多小朋友！只要我们一起喊出这道口令（古里古里，多多变！）他的愿望马上就实现，不过我们要思考，接下来多多和他周阖会有什么变化呢？大家准备好了吗？魔法口令是一一古里古里，多多变！变！师：你发现了什么？从刚才的观察中，谁能准确地告诉我多多是怎样变成巨人的？生：把多多变大了，旁边的明明变小了师：对！多多变大了，旁边的明明变小了，这样我们的多多就成了巨人。（三）学生作画、作品展示、讲评师：现在多多已经梦想成真了，你们想吗？同学们，你们准备画怎样与众不同，超能力的巨人呢？他会为人类做些什么？好了同学们快拿出你手中的笔开始吧！四、小结 同学们这节课表现的非常出色。老师相信同学们会在以后的创作中展开更加丰富的想象，在艺术的天空中飞得更高、更远！