假如我是巨人

《假如我是巨人》教学设计绥阳小学赵静教材分析：本课属于以“造型表现”为主的学习领域。每个孩子都爱幻想，不爱时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往，一个神奇的童话故事更可以为学生插上梦想的翅膀。小学低年级，正是孩子们的想象力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会象小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。教材从大众耳熟能详的《格列佛游记》出发，有趣的童话作品令人忍俊不禁。瞧，小人们在呼呼大睡的格烈佛的身上紧张地爬上爬下，是多么有趣啊！这幅儿童作品妙就妙在很多细节的处理，这也将为孩子们本课的创作引领一个好的方向。版面右侧的学生作业也充分体现了同学们丰富的想象力。同学们把自己想成高大的巨人，描绘了巨人与现代小人国之间发生的神奇故事，引导大家将巨人的活动场所多样化。 学情分析：学生们对巨人是非常向往的，由于动画片的影响，很多孩子希望自己是一个有异能的人，他们希望自己能打败坏人，帮助弱者。学生们对书本范作有自己的理解，能用简单的话语将作品表现的内容表达出来。本课中主要是引导学生想象我想成为什么样的巨人，我变成了巨人会发生什么事情？针对班级学生基本功的情况，我在本课中加强学生的构图训练，要求构图饱满，重点突出。教学目标：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点：画面的布局与形象的对比。教学准备：作业纸、彩笔、油画棒、有关巨人童话故事及课件、教师自制的会活动的巨人教学课时：1课时教学过程： 一、激趣导入1、师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？（展示人物）看，他还会动呢？来给大家打个招呼吧！（教师模仿人物声音）大家好，我叫格列佛，你们愿意和我做朋友吗？2、师：同学们喜欢格列佛吗？他是经典名著《格列佛游记》中的主人公，你们想听他的故事吗？（出示课件，教师讲故事）格列佛是一名随船医生，有一天，他乘的船在海上遇到了大风暴，船被风浪打翻了，格列佛被冲到了一个小岛上。当格列佛醒来的时候，发现自己被绳索绑着，身边还站着一些小矮人，他们有的还往格列佛的身上射箭呢！格列佛这才知道，原来他来到了小人国，但是善良的格列佛并没有伤害他们，宽厚的原谅了他们。渐渐地，格列佛和小矮人成了好朋友。看，小矮人还在格列佛的头发里玩捉迷藏呢！不久，小人国遭到了邻国的攻击，格列佛用绳子将邻国的战船绑在了一起，阻止了这场战争，小人国的人民从此都过着幸福的生活。同学们，你们喜欢这个故事吗？如果你想知道更多关于格列佛的故事，可以利用课余时间读一读《格列佛游记》。3、师：你认为格列佛是一个什么样的人？生发言，师小结：对！格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人。 师：你想成为格列佛这样的巨人吗？今天我们就来体验一下吧！4、板题《假如我是巨人》，学生齐读课题。二、启发想象1、师：假如你真的变成了巨人，会发生什么事呢？（课件出示）问题一：小朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？问题二：假如你是巨人，在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？学生选择自己感兴趣的问题与同学讨论，然后发言。2、师：看看这些巨人是怎样做的？课件展示作品学生欣赏。3、师：如果你是巨人，还会遇到哪些奇妙的事情呢？把你的想法与同学说一说，看谁的想法新奇、有趣。三、师生探究师：同学们的想象真丰富，如果让你把刚才的故事画出来，你会画吗？老师考一考大家。（课件出示问题）1、怎样画巨人？师：格列佛如果没有来到小人国，他还是巨人吗？为什么？现在我们怎样才能把黑板上的他变成巨人呢？看老师是怎样变的？ 教师给巨人旁边添加小人、楼房、树木、云彩等。师：我们在画纸上画一个人，画得再大，他也不会成为巨人，只有有了小人和周围其他小的事物的对比，才能显示出巨人的高大威武，原来，事物的大小是在对比中产生的呀！2、怎样构图？师：请同学们看书中的学生作品，有的是横幅的，有的是竖幅的，为什么呢？老师来告诉你们，这是根据画面的内容决定的，（课件展示绘画作品）如果你画的巨人是躺着的、趴着的、坐着的或者是半身的，你就把画纸横过来画，如果你画的巨人的站着的、并且是全身的，你就竖着画，你会画了吗？四、自由创作师：现在你就是个了不起的巨人了，快把你的故事画出来吧！（课件播放欢快的轻音乐）教师巡视，重点指导学生构图、涂色。五、展示交流请同学们将小组内选出的最优秀的作品展示到黑板上，小画家们给大家讲一讲你画的故事。六、拓展延伸同学们，今天我们在想象的世界里变成了高大的巨人，你觉得好玩吗？老师相信，在同学们丰富的想象世界里，一定还有许多更奇妙、更有趣的故事发生，用你手中的画笔把这些故事画出来吧。