二年级下册《假如我是巨人》导学案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级下册《假如我是巨人》导学案　　学习目标　　．充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。　　2．引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。　　学习重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。　　学习难点：画面的布局与形象的对比。　　学法指导：　　学习材料：1作业纸、水彩笔、油画棒。　　2.　　学习过程：　　一、导入新课：　　今天老师给大家介绍一个朋友他叫格列佛，是经典名著《格列佛游中的主人公。请你们想象一下，格列佛会有多高？　　巨人可以做很多我们普通人所做不了的事，你们想不想当巨人？那么这节课我们就一起学习《假如我是巨人》。板书课题　　二、探索实践　　（一）欣赏图片，讲述故事团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．师：其实在想象的世界里，什么样的事情都会发生。你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？　　（边欣赏图片边讲述故事）　　a、格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们害怕他，有的人还向他的身上放射箭。　　b、但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国的人们对他的做法非常感激。　　c、渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。　　格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。　　2．问：你们认为格列佛是一个什么样的人呢？　　（二）想像　　3．问：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？　　（以小组合作方式讨论）　　（1）、小朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？　　指名学生回答：（------）　　师：你们想知道其他小朋友是怎么做的？　　（2）指导欣赏学生作品　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4．（1）问：假如你是巨人，在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？　　（2）指导欣赏第二组作品　　5．问：假如你是一个巨人，你能有什么办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢？　　（请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新奇、有趣。）（三）魔法游戏　　．（出示图）你能说说画面中两种动物的名称吗？　　比一比，它们谁大？谁小？　　小结：这是真实生活中的大与小。　　2．（出示图2）　　　　讲述：在想象的世界里，谁变大了？谁变小了？　　3．师：　　同学们喜不喜欢听童话故事？（生：喜欢）　　6．下面的图中，有一个男孩还有一个女　　孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？　　7．互相说一说，巨人的哪些动态适合用　　　　横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？　　三、实践操作团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．作业：假如你是一个巨人，你会为我们的地球、我们的国家、我们的校园以及我们身边的朋友做哪些有益的事，请你以绘画的形式展现出来。　　2．学生作画，教师巡视指导。　　四、评价　　．学生互评　　2．教师总评　　五、课后拓展　　欣赏完这么多有创意的画，在课后请同学们根据自己的作品编一则小故事，互相交流交流。　　六、板书　　假如我是巨人　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。