《头饰设计》教学设计一、教材分析本课属于“设计·应用”领域。本课是一节具有美化功能、实用性强并充满情趣的课。用彩色纸经过设计、加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩，体现了本课内容的实用性。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活，体验了美术为生活带来的乐趣。本课针对二年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的头饰，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在头饰设计中，使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐，并通过对头饰的研究，使学生了解头饰的历史文化、民族特点，以及头饰与生活的关系。二、教学目标1.知道头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。2.按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品，体验色彩搭配的美感。3.认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。学习美化生活、装饰自己。感受生活的情趣，体验创造的乐趣。三、教学重难点（一）教学重点根据用途确定头饰的设计并完成制作。（二）教学难点 巧妙利用材料及创新表现。四、教学过程（一）激趣导入同学们，今天老师给大家请来两位客人，你猜一猜他们扮演的谁呢？你怎么看出来的呢？没错他们头上戴着可爱的小动物头饰。你想不想也拥有一个这样的头饰呢？今天我们来学习头饰这一课。出示课题：头饰设计（二）知识新授1.了解头饰文化历史。过渡语：头饰是最古老而又被人类沿用至今的，根据用途美化头部的工具。我们国家有很多少数民族，每个民族都有自己特色的头饰。请欣赏少数民族头饰（藏族、维吾尔族、彝族……）。发展至今，现代头饰、舞台头饰。2.探究头饰用途。过渡语：头饰都有哪些用途呢？过年过节的时候人们盛装打扮，带上头饰装点热闹的气氛。起到了装饰的作用。表演的时候，起到了扮演角色的作用。
3.探究头饰造型特点。过渡语：头饰分为两种：平面、立体。A平面头饰的制作步骤B测量头部的大小C用画、粘的装饰方法D头饰和头环图案的联系小结：头饰的装饰图案多样，可以是植物、动物、人物等等。还有各种形状的花纹，如：菱形、三角形、心形、圆形等。头饰所用材料：皱纹纸、卡纸、报纸、画布等等。4.分析制作方法。提问：请你观察这个头饰运用了哪些制作方法？总结：运用了卷、折、穿、剪、粘贴等方法。5.教师示范教师：了解了这么多关于头饰的知识，想不想赶紧制作一个？别着急，看一看老师怎么做的（示范）（1）考虑：想做一个什么样的头饰？出现在什么场合？（2）制作步骤：①准备合适的头饰工具。②做好头饰的基本形状③利用各种材料进行装饰提示：对于规则的图形要想剪得又快又好可以折叠。6.欣赏作品头饰的色彩：鲜艳，对比强烈，引人注目。头饰的造型：夸张，奇特有趣，讨人喜欢。观看佩带方法（三）艺术实践实践要求：1.造型新颖美观。2.色彩鲜艳丰富、有对比。（四）课堂小节1.展示评价（1）你学会用我们学过的方法制作头饰了吗？（2）你制作的头饰造型新颖吗？（3）你制作的头饰色彩漂亮？2.拓展总结本节课我们利用了身边的工具和简单的材料制作了头饰，想一想，还可以用什么材料做头饰呢？
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