二年级美术课《头饰设计》教学设计

二年级美术课《头饰设计》教学设计　　　　一、教学目标　　　　1显形内容与目标　　　　应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定同时要按戴头饰的人的头部来确定大小应会：按预定的设计用彩色纸剪贴加工制作成各种头饰作品.　　　　2：隐性内容与目标　　　　认识美术与生活的密切关系学会用简单的材料制作培养学生创新意识、动手和创造能力　　　　二、教学重点与难点　　　　重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作　　　　难点：巧妙利用材料及创新表现　　　　三、材料准备　　　　彩色纸/彩色笔/剪子/胶水(背景音乐:花仙子之歌)　　　　四、教学过程　　　　（一）导入　　　　师对学生说：老师一看就知道咱们班同学非常聪明那老师想考考同学们有一种小动物有一对大大的耳朵一双红红的眼睛你们知道它是谁（生：小白兔）　　　　今天我们班级也来了一只小白兔我们请它进来好（生：好）　　　　（跟随老师一起说）小白兔白又白蹦蹦跳跳真可爱（戴头饰的同学进教室）问：你们是从看出来它是一只小白兔他戴的头饰） 　　　　那你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢今天就让我们先来设计制作一个头饰（板书课题）　　　　（二）新授　　　　1、首先让我们一起随课件看一看、说一说　　　　⑴、看一看头饰上装饰了什么内容（规则的扇形动物形象草）　　　　根据装饰内容想一想头饰有些用途（隐藏、隐蔽、美化装饰头部）　　　　⑵、从这一图片中我们就可以知道头饰是最古老的美化头部的装饰品　　　　⑶、那么你在些地方见过头饰（生发言）点击头饰欣赏　　　　讲述：这里是不同国度的人在不同场合所戴的头饰而这里的头饰是人们在舞台上的饰品过度：看完这些头饰作品你们有何感想（美）那怎样制作精美的头饰呢让我们共同研究几组问题　　　　Ⅰ、比一比他们的头饰从外形上看有什么不同（指出规则图形、不规则图形）　　　　Ⅱ、头饰上的这些图案是怎样安排的（有规则的进行排列）　　　　Ⅲ、头饰的色彩各有什么特点（色彩单一、色彩丰富）　　　　Ⅳ、头饰上的些地方最吸引你它采用了什么表现方法（插接、粘贴）　　　　过度：谈到表现方法让我们一起来研究制作头饰的几种常用技法　　　　⑷、想一想用什么办法把彩纸做成头饰　　　　总结技法：卷、折、刻、穿编、粘贴、剪挖 　　　　⑸、评一评谁的头饰漂亮为什么（有装饰图案的头饰更漂亮）　　　　⑹、头饰上的花怎样才能剪得又快又好呢　　　　学习了这么多的内容现在让我们具体研究头饰的设计制作步骤　　　　问:你知道头饰是设计制作出来的?　　　　（三）、任务实践：　　　　设计一个实用、美观、新颖的头饰　　　　（四）、评价：　　　　头饰我们就制作到这现在把你们的头饰戴在头上互相说一说你最喜欢谁的头饰为什么（请学生到前面进行动作展示）　　　　结束语:我看到你们的作品感到无比欣慰因为你们用自己的双手设计制作出如此美丽实用的作品相信你们在以后的学习中更加出色）　　　　好这节课我们就上到这希望课下同学们能用不同的材料再作一个实用、美丽的头饰　　　　教学反思：　　　　美术课程的设计制作主要是为了培养学生的设计意识和实践能力《头饰设计》是我自己为四年级学生设计的一节手工制作课教学目标有三点：　　　　1.知道头饰的构成学习用彩色纸剪贴制作成面具　　　　2.通过设计与制作过程理解美术与生活的密切关系感受成功的乐趣的 　　　　3.培养学生观察、想象、设计、制作的能力以及合作意识在课的开始用一些图片让学生欣赏导入激发学生的兴趣然后讲解制作过程、分析制作方法并让学生应用生活中其他的物质材料运用再欣赏老师的作品然后分组在音乐中合作完成制作完成后再让学生戴上头饰讲讲自己的创作思路并自由欣赏、评价其它作品　　　　最后拓展延升提示学生在以后的生活中还可以运用这些方法设计制作一些物品美化生活环境培养学生想象能力、设计能力　　　　目的要求：　　　　知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定同时要按带头饰人的头部来确定大小　　　　过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰　　　　情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系学会用简单的材料美化生活初步培养事先预想和计划行为的习惯进一步发展创新意识和创造能力　　　　重点：根据用途确定头饰的设计并完成头饰的制作　　　　难点：巧妙利用材料及创新表现　　　　教学过程：　　　　一、组织教学做好上课准备　　　　二、导入新课：　　　　1、“同学们我们用一分钟的时间做个纸条变头饰的游戏想一想用什么方法将纸条漂亮的戴到头上”　　　　2、师生一起比赛　　　　3、将学生与老师的头饰进行比较：“我们俩谁设计的头饰漂亮为什么” 　　　　4、板书：色彩有变化；形状有变化；图案有变化　　　　5、探究纸条的变化　　　　（1）师生合作探究美化头饰的方法　　　　师：我想用两种色彩的纸条剪花纹一样的花边装饰我们的头饰大家快帮我想想能用什么办法　　　　生：学生边说边演示制作方法　　　　（2）从学生想的办法中提出问题：　　　　a装饰的这个花边明显为什么（色彩搭配）b剪下的部分还可以利用　　　　(3)“你还会用些制作方法来做头饰呢”——课件展示补充制作方法：剪、挖、刻、粘贴、折摞在一起剪、插　　　　6、了解头饰文化探究头饰装饰方法　　　　（1）在生活中你都见过什么样子的头饰　　　　（2）课件欣赏补充头饰用途——头饰文化　　　　课件观赏弥补头饰用处――头饰文明　　　　a课件展示“伪装――军人”、“美化――少数民族”、“寓意表演――京剧、斑马头饰”等头饰图片　　　　a看看头饰上装饰了些内容想一想头饰还有些用途　　　　b课件展示：老师在博物馆看到过的古代头饰　　　　在2000多年前的敦煌壁画中人物的头上就有了头饰　　　　这是秦始皇时代兵马佣头饰既能用来防备又可以用来装饰显示出军威！　　　　头饰是最古老而又被人们沿用到今天的用来丑化头部的一种工具 　　　　欣赏头饰图片一起来研究装饰方法　　　　请小组按照图片资料中的问题进行讨论一会儿请大家来介绍你们小组了解的头饰　　　　学生研究讨论　　　　研究问题：头饰上涌现了些形状它们被支配在头饰的什么地方想想用纸条怎样表现　　　　头饰上有些色彩想想用纸条怎样表现　　　　比一比头饰的形状有什么不同想想用纸条表现和组合　　　　小组学生汇报　　　　欣赏研究头饰作品探究装饰制作方法请小组长将纸条头饰戴到头上大家一起来研究：头饰上装饰了些图形是怎样制作出来的比一比个小组找到的方法多　　　　请小组推荐出一名同窗说一说　　　　学生制作教师辅导提出作业要求：两人合作完成一个造型新奇、色彩漂亮的头饰　　　　开始制作：鼓励学生给头饰起名字引导变花样戴头饰表演节目　　　　三、学生实现作业、先生巡回指点　　　　四、展评：组织学生体验成功的乐趣　　　　戴上你们制作的头饰站起来摆个造型让我们一起欣赏谁乐意戴着头饰来表演节目或介绍你们的头饰　　　　小组评议讨论：　　　　请小组同学数一数共得了多少小红旗谁为小组的贡献最大你今天有什么收成 　　　　课后延长：快过节了想想用今天学习的方法还可以做什么来装扮自己呢想想还可以用什么材料来制作头饰