怪兽一、 教材分析 在我国古代璀璨的艺术宝库中，有很多生动传神的怪兽，如麒麟、狻猊、饕鬄等。他们是人们凝聚心智与感情、寄托希望的一种外在表现。本课旨在通过引导学生对怪兽的观察与了解，感受我国劳动人民的丰富想象力和创造能力，激发学生的民族自豪感，并以此开阔学生的视野。通过让学生欣赏、制作怪兽来学习造型和创造，从而培养学生敢于想象、敢于创新的精神。 二、 学情分析 二年级学生经过一年的美术学习，对不同的材料和美术工具的使用，已经有了一定的掌握，对事物的得形与色有了一定的了解。他们能根据自己的感受大胆的表现他们的所见、所闻、所感、所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣，但想象力和动手能力还有待提高。而《怪兽》这一课恰好给了学生学习创造与制作的机会。 三、 教学目标 1、 知识与技能 1) 了解怪兽的特点，学习古代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法利用纸袋等多种工具、材料，设计制作富有个性的怪兽。 2) 以小组合作的方式进行制作，提高学生的想象力、创造力、表演力，以及合作学习和综合学习的能力。 2、 过程与方法 1) 通过运用观察、比较等方法，引导学生发现怪兽的特点。 2) 学会运用夸张、变形、想象、替代等表现手法进行创作。 3、 感情、态度和价值观 通过学习活动，感受劳动人民的聪明才智，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱民族传统文化的情感，增强民族自豪感。 四、 教学重点和难点 重点：通过对多种怪兽的分析，学习夸张、变形、想象、替代等创作手法。了解中华民族的传统文化，感受其艺术特点。 难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
一、 教学过程 1.故事导入，激发兴趣 师：最近森林里来了一位神秘的客人，吸引了许多的小动物前来围观。今天老师把这位神秘的朋友请到了我们班级，让我们看看他的样子吧 出示怪兽的图片 师：谁能来描述一下我们这位新朋友的样子。学生自由回答 老师总结：它既不像狮子也不像老虎，它是古人通过自己的幻想创造出的超自然动物，我们把这种造型独特，非人非物的形象称之为怪兽。今天我们就一起走进怪兽的世界 出示课题 ——怪兽 2.探究怪兽的特点 师：今天老师还请来了怪兽家族的其他成员，我们一起来了解一下他们吧。 播放关于怪兽的视频（集合了许多生活中许多动物的优点，寄托人们美好的愿望） 出示麒麟的图片。师：大家知道这个怪兽的名字吗 生：麒麟！ 请同学仔细观察麒麟集合了下面这些动物身上的那些特点？（有狮子的身体、鹿的角、牛的尾巴、鱼的鳞片、羊的蹄子...) 总结：我们把这种借用其他动物的特点，组成新形象的方法叫做替代。 板书——替代 师：请同学们打开书的第28页 说一说书中的这些怪兽都有哪些共同特点,人们是用什么方法表现出来的？（眼睛很大…） 总结：板书制作怪兽的手法 ——夸张、变形、想象 3.怪兽小游戏 师：下面老师要带大家做一个有趣的小游戏，请同学们用这些五官来拼一个自己心目中的怪兽（学生踊跃尝试，拼凑自己的怪兽） 4.制作方法 师：玩完了有趣的游戏，那下面就让我们来学习如制作怪兽吧(以眼睛为例示范平面的眼睛制作方法，再用微课示范如何做立体的角)利用纸袋做怪兽的头 最后出示一个已完成的怪兽头部,课件演示利用其它材料做怪兽的身体 艺术实践 请同学们以小组为单位利用手里的多种材料设计制作一到两个造型独特的怪兽 展示与欣赏 请同学们穿着自己设计的怪兽进行介绍 课后拓展
怪兽凝结了我国劳动人民的智慧与想象力,寄托了他们美好的情感.我们的生活中还有很多怪兽的工艺品和生活用品，就让我们做生活中的有心人，去寻中有怪兽的艺术品，从中感受我国劳动人民的丰富想象力和创造能力吧.
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