人美版小学三年级美术上册第八课《机器人》教案课题:机器人课型:绘画、制作课时:一课时教学目标:了解机器人的相关知识,学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技巧发展的关注,激发学生热爱迷信的热情,培养学生的创造精神。教学重点:了解机器人的种类、特点,利用多种绘画用具进行绘画或制作。教学难点:生动地表现机器人的功能和作用。课前准备:课件、机器人资料和教具。教学方法:讲授法、示范法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。教学过程:一、组织教学: 检查学生学具,做好上课准备。 二、讲授新课: 1、展示图片,了解当今进步的机器人科技。 2、讨论:机器人的特点和功效。 (1)为什么叫机器人? (2)机器人能做什么? (3)机器人必需是人的样子吗? (4)机器人是用什么材料做的? (5)你盼望当前的机器人能为人类做什么? 3、观赏机器人作品的图片,剖析不同的制造方式。 4、你盘算用什么材料,机器人?什么方法来做一个机器人? 三、布置作业 可以小组协作,也可以独破实现。 四、学生作业,教师巡堂指导。 五、作业展评。 六、拓展: 展示作品,比一比谁画或制作的机器人色彩鲜艳、新颖美观。教学反思:本课是直接检查学生学具并直接进入新授过程,并没有创设良好的情境进行自然导入,教学节奏比较单一,有点流水帐教学
,课堂显得比较呆板单调,建议先展示范品实物机器人及有关机器人的小品引入课题,在进行课件导入新课,教学过程中在学生认真制作后应多插入一些表演游戏等,可利用表演游戏等进行作品评价活动,使课堂在生动有趣的活动中完成。以下是修改后的教案与大家互相探讨。第八课机器人课题:机器人课型:绘画、制作课时:一课时教学目标:了解机器人的相关知识,学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技巧发展的关注,激发学生热爱迷信的热情,培养学生的创造精神。教学重点:了解机器人的种类、特点,利用多种绘画用具进行绘画或制作。教学难点:生动的表现机器人的功能和作用。教学准备:课件、机器人资料和教具。学习用具:绘画工具、制作工具材料等等。教学方法:讲授法、示范法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。教学过程:一、引出课题启发谈话:今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看——它是谁?它在干什么?出示机器人范品,学生表演机器人小品,并揭示课题。(看的时候可小声讨论)(欣赏课件)欣赏课件中的机器人?生:3个机器人!(出示视频文件的定格照片)师:谁来说第一个机器人?(下组)它是一个怎样的机器人?它的个头……铁巨人!铁巨人在干什么?——救人。说得非常好!奖励一个机器人!每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人,最后看看哪一组得到的机器人最多!第二个机器人有什么本领?——机器人保姆。(它是做家务的能手!有了它,妈妈就不要那么辛苦。)第三个机器人在干什么?说明它的职业是——服务员。(它的脸是什么?——荧光屏)机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!(板书《机器人》)二、读画:刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢?——
有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。1、它正干什么呀?——它正热情地拥抱着小朋友。2、有礼貌的机器人!——它正象人类问好。3、这个机器人在干什么呀?——跳舞的机器人!4、会游泳的机器人。5、这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生,它的个头只有我们的大拇指这么大。6、会说话的机器人!7、这个机器人在干什么呀?——拉车。我们再来看看中国的机器人:1、这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。2、这个机器人行状象什么?——保龄球。它会回答人类的问题。3、去年,中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”,它不仅会走路,说话,还会摇摇摆摆地跳舞。不过,“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”,技术上还落后许多,动作也不够灵活。所以,我们要从小爱科学,学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人!三、范图分析:(图1)接下来,我们来看看:这幅画画了些什么呀?——再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀?——很饱满!四、提问:接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》!按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好?——好!——好吗?——缺少背景!师:——增添几个机器人,添上背景。师按热键,一一添上。(定格)这下《机器人表演赛》可热闹拉,画面精彩多了!五、(图2)这些机器人在干什么?——植树!这幅画告诉我们什么?——要保护大自然!六、分礼物:今天,四个组的小朋友回答问题都很踊跃,表现得很好。现在,老师来扮演圣诞老爷爷,给你们每组一件礼物,请小组长上来领。——想不想知道里面是什么呀?——想!我们一起把手伸进去,看看能摸到什么宝贝?这是什么形状呀?——圆形,方形,三角形……原来这些是基本形!这些基本形跟机器人有什么关系呢?这幅画里有没有基本形?——有!哪些是基本形?机器人的头,身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……师:原来,机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线,显示屏,按钮等等。现在,我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝?原来是四个机器人的头盔,可是它们光秃秃的,真难看!这是因为缺少了——什么?(眼,耳,鼻!)我请各位“小小科学家”一起动手!把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了!哪一组最快,又能加一个机器人!做好后,每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。第一个头套快完成时播放音乐(小声)(拍手)座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳!(跳舞1分钟,跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀!每组加一个机器人!)七、作画或制作步骤:那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》。1、想(首先,我要动脑筋想:我要画一个怎样的机器人?——
我要画一个本领高强,神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的,和别人的都不一样。)2、画机器人(直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节。)3、添背景(这个机器人在哪做菜?——厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。)4、上色(最后涂上鲜艳的颜色,一幅《厨师机器人》就画好了。八、欣赏机器人作品:接下来,我们一起来欣赏小朋友画和做的——“机器人”。看的时候可以互相讨论:这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(请两位小朋友评点最喜欢的画。)九、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢?……说得非常好!十、学生作画或制作现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神,每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画,三四两组来画那幅画。其它的小朋友拿起笔,把你刚才想象的机器人画下来或制作出来,老师看谁设计的机器人最神气,本领最大!(学生作画或制作,教师巡回辅导。)十一、讲评,小结对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生。这些小朋友画的《机器人》,都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画?——想!那你们先闭上眼睛!不准偷看!——好了,现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。(对四个)谁来向大家介绍这幅画?(2幅)我们再来看看三四两组的画——你们四个选谁来说?看看谁画或做的机器人好看。最后教师总结:“今天,小朋友们画和做的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识,长大后发明出真正的机器人!今天的课就到这里,下课。