《红色的画》教学设计 教学目标：1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。3、能以红色为主画一副画。4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。教学准备：课件、音乐、课题、红色的各种物品等。教学过程：一、组织教学二、导入新课提出问题：1、同学们，你们见过这些场面吗？（出示课件1）播放视频《开门红》，看完后你有什么感受？三、讲授新课1、在色彩的世界里，有三种颜色是任何颜色都调不出来的，是哪三种？它们被称之为“三原色”。（出示课件2）2、今天我们来学画红色的画。(出示课题3——红色的画) （1）出示多幅红色的画。（课件4、5、6）提出问题：1）红色给人什么样的感受？（出示课件8）2）小组讨论：你们是如何理解红色的画的？（出示课件9）3）这些画在用色方面有什么特点？（板书——深浅变化）（2）说一说下面哪一幅是红色的画？并说一说你对其它两幅画的理解（出示课件10） 3、（播放锣鼓爆竹声曲子：课件11）听着这首曲子把我们带进锣鼓掀天爆竹声声的节日气氛里，如果请你来绘画你会画什么？用哪些颜色画？(教师示范)
4、看完画家的作品，我们再来欣赏一下童话故事的插图和小朋友以红色为主创作的画。（课件13、14、15、16、17、18）4、出示课件，小朋友的画表现了哪些题材？（课件、20、21）如果请你以红色为主画一幅画，你将表现什么？5、生活中你见到过那些东西是红色的？四、提出作业要求：（课件22）绘画时要注意，在选材方面：（1） 如果让你以红色为主画一幅画，你想画什么？（2） 选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。（3） 还可以选择红色的物象来表现。用色方面：（1） 用哪些红色？（2） 主要选择偏红的颜色表现。四、学生作业，教师辅导，启发思维，引导作画。五、展示交流，多元评价（课件23）展示、介绍自己的绘画作品。六、拓展我们能以红颜色为主来画一幅画，那么用其它颜色也能画一幅画吗？板书： 红色的画以红色为主深浅有变化教学反思 《红色的画》是人民美术出版社出版的，是义务教育课程标准实验教科书美术第五册中的第六课内容。通过认真钻研教材、设计周密的教学环节，通过在课堂上与学生的密切协调的合作，我的这节课上得很成功。通过本课的教学，我认为取得了以下的优点：1、教态自然，语言简练而亲切，教学充满激情，课堂的导言和结束语设计的巧妙自如。2、教学环节设计清楚而巧妙，衔接自如。3、在课堂教学内容的重难点的突破方面做得很出色。 人无完人，事无完事，我的课堂教学难免存在着不足，有：
1、由于教学内容比较多，教学难度比较大（感受红色、认识三原色、邻近色、了解学习作画方法，学习运用红色作画等），教学时间不够充足，所以在教学语言的设计和过渡方面还不够精美，这需要我在今后的教学上多加强改善。2、在学生欣赏名家之画时应一副画为重点来点评此画，但是这方面做的比较欠缺。3、学生在描绘作业时，参与合作的学生没有密切合作好，所以合作学习的效果不够理想，合作的作业质量没有达到高的标准。总之，有锻炼就会有成长和进步，我要在以后的教学中继续努力锻炼自己，不断总结经验，扬长补短，使自己取得更大进步。
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