《红色的画》教学设计一、教材分析《红色的画》与本教材下一课《黄色和蓝色的画》有着密切的联系，都是以“造型.表现”为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。学生通过这两节课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。教学意图是通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。书中用多幅以红色为主的摄影和绘画作品，来启发学生联想到自己生活中常见到的以红色为主的物象和场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。通过欣赏画面中表示吉祥、喜庆的红颜色，感受红色带给人们热烈的、欢快的、充满激情的美感。二、学习内容与目标1、
认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。1、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。一、学习重点与难点重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。二、学习材料有关色彩的图片，课件，各种工具和材料。三、教学过程1、组织教学2、引入新课欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。我们的生活环境是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就一起研究有关色彩方面的知识。3、新授课（课件展示）（1）出示三原色世界上有三种奇妙的颜色：
之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。它们就是被称为三原色的红、黄、蓝。（1）探究学习师：同学们你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？生：红色师：好，今天我们要学习的内容就是——《红色的画》（板书课题）师：能说说你为什么选择红色吗？红色给人什么样的感受？红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。师：今天我们就要以红色为主来表现一些作品，想一想你要表现的内容是什么？生：。。。。。。师：在自己画之前我们还是来欣赏一下画家是如何以红色为主来表现作品的。
看到课本上的这幅《剥玉米》，它以红色为主要颜色来表现了一个欢快热烈的玉米丰收的场面。这幅作品的旁边有六个色块，这些颜色都是与红色相临近的颜色，在《剥玉米》这幅画面这些颜色都能找到，而我们在画红色的画的时候就可以在以红色为主的基础上搭配使用这些红色的临近色，使画面产生更多的色彩变化。师：好。现在看屏幕，老师还给你们准备了一些作品欣赏。看这些画的时候请同学们仔细观察，然后告诉老师哪个叙述是正确的：1.红色的画就是完全用红色画的画。2.红色的画是以红颜色为主画的画。（正确）（3）欣赏学习师：看完画家的作品，我们再来欣赏一下童话故事的插图和小朋友们以红色为主创作的画，这些会对我们的实际创作更有好处。（播放课件）4、绘画练习，实际探究。同学们接下来就要考考你的动手能力了，看你能不能表现出令人满意的红色的画。本课作业以涂色为主，根据自己的感悟和喜好把空白的图画变为一幅红色的画。要求：1.涂色要认真2.要适当地配些其它色，色彩要和谐、温和。3.要体现主体与背景的关系。4.色彩不能太花、太乱。教师指导，学生绘画。5、小结（1）学生互相评价，教师总评。（2）鼓励学生课后继续探索学习
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