2019秋人美版美术三上第7课《黄色和蓝色的画》word教案

2019秋人美版美术三上第7课《黄色和蓝色的画》word教案课业类型造型表现课时2课时授课人黄芳莲教学目标显性目标:联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们，使画面构成艺术效果。隐性目标:通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。教学重点认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。教学难点绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学方法欣赏分析法、游戏法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。教学准备色相卡、图片、绘画工具、黄色和蓝色的小物品等。教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学教会学生安排桌上的用具。摆放好用具。二、导入出示黄色的实物，如麦穗、芒果、树叶等。提出问题：1.黄色常常给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？2.一年四季中那个季节可以用黄色来代表？出示课题。初步感受黄色给人的美感：成熟、明媚、热情、明亮、温馨……黄色代表着秋天，黄色预示着丰收的到来。三、新授1.展示各种黄色的物品。提问：这些物品的颜色一样吗？你能从你的颜色盒里挑出类似的颜色吗？2.欣赏书中的作品。提问：这些画面给你怎样的感觉？用了那些颜色表现的？生活中在哪些地方使用了黄色醒目的特点？（如学生放学戴的小黄帽，交通信号灯等）你打算以什么为内容、用什么方法来表现以黄色为主的画面？认识各种偏黄的颜色。进一步感受黄颜色带给我们的明快的、温馨的……美感。四、实践用画或剪贴的方式表现一幅黄色的画。学生实践。五、小结点评作业表扬构图饱满、有创意、色彩有变化的作品。 第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、导入出示蓝色的实物。提出问题：1.蓝色常常给我们什么样的感觉？2.使我们联想到什么？出示课题。蓝色给人安静、冷清、寒冷、清爽……的感觉。大海、天空、冰雪……三、新授1.展示各种蓝色的物品。提问：这些物品的颜色一样吗？你能从你的颜色盒里挑出类似的颜色吗？2.欣赏书中的作品。提问：这些画面给你怎样的感觉？用了那些颜色表现的？你打算以什么为内容、用什么方法来表现以蓝色为主的画面？认识深浅不同的蓝色。根据画面表述自己的感觉。四、交流展示组织交流：谁的画色彩丰富有层次？谁的画构思巧妙？学生交流展示。板书设计黄色和蓝色的画黄色给人的美感：明快温馨成熟热情蓝色给人的美感：安静冷清寒冷清爽教后反思：附送：2019秋人美版美术三上第8课《身边的设计艺术》word教案教学目标：          认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。  技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。 情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。 创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。 教学重点： 学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。 教学难点： 1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。 2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。 方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的一些技能技巧，独特新奇的想象非常重要。       教学过程：      一、发现美     1、小朋友喜欢逛超市吗？     2、超市里有什么？      3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）     喜欢吗？     （1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？     （2）、你喜欢什么？为什么？     （3）、哪个地方最合你的心意？     （4）、你呢，想选哪件？说说原因。      4、奖励糖果，请生自选：      （1）、你选的是什么形状的？      （2）、它是啥样的？      （3）、你怎么会选这颗？      看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。     [ 以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素――形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。]     二、感受美     1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用， 又很美的东西呢！你们发现了吗？     2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。     这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。     （生互相介绍）     师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。     [ 以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。]     三、欣赏美     1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？     生：形状、花纹、色彩 （师板书）     2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。    3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。     （1）、点击汽车（花朵形）     这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？     如果你来设计，想怎样打扮？     还有精彩的地方吗？你会怎么变？     点击汽车（汉堡型）      你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！     继续点汽车（各款汽车）     这儿还有更多款式新颖的汽车呢！     （2）、点击床（月牙型）     猜：这是什么？     告诉你们吧，这是一张――床！     意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变――变――变呢！ 你还可以把床变成什么样子？ 点击床（各种床） 小朋友真聪明，设计师也想到了！     看，这些都是！  小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页