学科（版本）美术（人美版）章节拓印树叶真有趣年级学时1课时教学目标认知目标：通过对不同物象的观察与组合，进而对不同的事物进行奇妙的联想；通过组合、着色，添加等方法，创作出树叶拓印画。能力目标：培养和发展学生的想象力，培养和发展学生的动手能力，培养和发展学生的审美能力和评价能力。情感目标：培养和树立学生的环保意识，培养和激发学生对拓印艺术的热爱之情，培养和塑造学生用自己的双手创造美好生活的意识和品质。教学重点难点重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型别致的画面。难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。学习者分析学生学习本课以前，学习过拓印的方法，有着较为良好的学习基础，教师开展本课教学可适当回顾、总结、延伸；学生想象力丰富、活跃，教师可引导学生对单片树叶及多片树叶的组合进行大胆想象，进一步发展的他们的想象力；学生动手操作方面比较稚嫩，教师既要多加指导和帮助，又要鼓励学生大胆实践。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）放飞想象，创作树叶画（一）欣赏树木，激发情感。（二）单片树叶的想象。1．上课。各位同学，老师今天给你们带来了一件漂亮的礼物，大家愿意欣赏吗?好，我们一起来欣赏这件礼物吧！2．教师点击，学生欣赏。3．刚才的这些树美吗？你们爱这些树木吗？是啊，这些树木装扮了我们生活的世界，让这个世界色彩缤纷，让我们的生活五彩斑斓，我们要感谢这些树木，爱护这些树木。4.大树虽美，美在绿叶。我们这一课的主角就是树木上那些不起眼的叶子，我们要通过自己的想象和双手，将它们变成一幅幅美丽的画，你们有这个信心吗？老师为大家准备了几片树叶，看到这些树叶你能联想到哪些形象呢？我们看看哪位同学想象得与众不同，更加有趣。5.教师随机选择树叶，学生展开想象。1.激发学生对树木的欣赏热爱之情，培养学生的环保意识，为过渡到学生对树叶的想象做好情感铺垫。2.鼓励学生展开大胆的想象，激发学生的学习热情和信心，活跃课堂气氛，为多片叶子的组合想象做好铺垫。1.使用白板视频播放功能，直观呈现树木的形态，激发学生的学习兴趣和探究欲望。7
（二）树叶组合的想象6.老师知道同学们也准备了很多树叶，谁愿意介绍自己手中的树叶，经过想象可以像些什么？7、同学们想象力真丰富，一片叶子都能想到很多形象。老师这有几片叶子，我们来做个找朋友的游戏。那位同学愿意上来试试？这么多同学呀，我们还是公平起见，随机选择吧！学生上台操作。教师随机点评：这像什么呢？一只鸟，一只正在休息的鸟。还有哪位同学愿意上来试试呢？8、原来，几片不同的树叶可以经过我们的想象，组成新的形象。这就是想象的魅力！9、我们再来欣赏一些树叶画，这些树叶经过不同的组合，摆成了各种各样的新形象。教师学生分析这些树叶画。10、布置任务：出示更多示范作品给学生参考和提示。我们同学也开动脑筋，将你们手中的树叶组合成你想象的形象，并用双面胶或固体胶粘在白纸上。教师提示：要求学生双面胶粘在树叶的正面。11.投影展示优秀的粘贴画作品并请学生讲解其创意。3.学生了解多片树叶经过组合可以创造出新的形象。4.学生了解树叶组合的一些方法和要点。5.学生根据老师提供的参考和提示，创作出自己的树叶画。6.培养学生的审美能力和鉴赏能力。2.使用白板的单元格放大功能。神奇的单元格放大功能，一方面激发了学生的好奇心和学习兴趣，另一方面在一个页面呈现了多幅内容，扩展了教学容量，教师还可根据学习情况随机选择教学内容并突出呈现，教与学的自主性强。3.使用白板模板选择功能，给每个学生以公平的课堂表现机会。4.使用白板链接功能，增强了白板页面的交互性。5.使用白板的无限克隆功能和拖拽功能，实现了交互式操作，培养了学生动手能力，使学生初步认识感受利用树叶的原始叶形进行创造性地组织。课堂示范性强，实现了师生、生生交互。6.使用白板的翻板功能，呈现的图片及时用文字加以总结，趣味性强。7.将白板的拖拽功能和视频播放功能相结合，目标明确，示范生动。7
8.使用白板投影功能，直观呈现了学生创作成果，实现了生生交互。掌握要点，拓印树叶画（一）复习拓印方法1.老师还给同学们带来了另一件漂亮的礼物，我们一起来欣赏。这些画特别吗？与我们平常的画的画有什么不一样？（平常的画是直接画出来的，刚才我们欣赏的画是在树叶上拓印出来的。这样的画叫树叶画。）那我们以前学过印的方法吗？谁愿意上来印印看？老师找两位同学上来印印，其他的同学可以在座位上印一下。（教师向两位学生提要求：一位学生正面印，一位学生反面印）2.展示作品：大家刚才印得都非常认真，我们来欣赏一下两位同学的作品，欣赏之后同学们有什么发现？（一张印的清晰些）（使用白板的展示台功能）教师示范拓印，边示范边强调要求。3.小结：同学们刚才观察的很仔细，我们拓印树叶的时候最好用树叶的反面拓印。因为树叶反面脉络清晰，拓印出来的作品自然也就更清晰些。这就是老师刚才要求大家把双面胶粘在树叶正面的原因。4.教师过渡：同学们再看这幅画，请同学们仔细观察，谁能说说观察出了什么？教师强调着色并示范添加：画娃娃树。5.我们再来看看一些树叶画作品的添加。教师学生分析树叶画作品的添加。教师小结：添加是画龙点睛之笔。6.这里有一幅树叶画，哪位同学来添加一两笔，使这幅树叶画活起来？7.教师过渡：我们再来看这幅图：这里有三条金鱼，你能将它们组合起来，形成一幅画吗？1.学生练习单片树叶的拓印，明确基本要求，纸要按紧，笔要横涂，要用树叶反面印等。2、学生了解拓印时要注意树叶画的着色、添加。3.学生白板练习添加。1.使用工具模板功能，通过骰子图片模板播放树叶画图片，调动了学生的好奇心。2.使用白板的模板选择功能，给每个学生以公平的课堂表现机会。3.使用白板投影功能，教师示范的直观性强，师生交互效果好。4.使用魔术笔功能及动画缩小和扩大功能，突出了讲解要点。5.使用模板提示功能，及时直观总结了知识点。6.使用笔书写功能，实现了教师现场白板示范添加和学生课堂练习添加，师生有效交互。7
（二）着色、添加和构图8.教师小结：真漂亮，我们看到了几条姿态各异的金鱼找到自己合适的位置，这就叫构图。我们等会自己创作的时候，如果你有几幅图片要形成一幅画，也要注意构图。9.现在同学们可以根据自己的粘贴想象，按照要求拓印树叶画了。教师播放音乐，出示要求，巡视指导。1.学生将作品展示于投影、黑板上，教师引导学生从着色，添加、构图、想象组合几方面加以点评。4.延伸：学生白板练习构图。5.学生练习拓印树叶画。1.培养学生审美和鉴赏能力。7.学生使用白板的拖拽功能进行构图练习，示范性强，交互性强，便于教师讲解，学生认知。8.使用了模板提示功能。9.使用白板音频功能，营造了良好的课堂创作氛围。1．使用白板投影功能，方便学生讲解。7
（三）学生拓印树叶画2．其实，拓印在我们的生活中还有很多的体现，（点击大屏幕）同学们看屏幕，这是活字印刷，这是油印，这是衣服印花，这是照片印，这是激光印，这是最富中国文化特色中国印，这是皇帝的玉玺，是最有权威的印了。可以说，正是人们无限的想象，无穷的智慧，才创造了美妙多彩的生活。老师相信，充满想象和智慧的同学们，一定能创造一个更加美妙多彩的世界。下课。2.延伸拓展，丰富学生对拓印画的认识，培养学生对中华传统文化的热爱，进一步培养学生动手创造美好生活的热情。2.使用白板视频播放功能，丰富了拓展内容，扩展了课堂容量。7
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点评作品，拓展知识点7
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