《对印版画》教案设计 艺术来源于生活，美术课堂教学应贴近学生生活，开放学生美术活动的空间，拓宽学生的思维领域。让学生在动手的过程中真正领会美源于生活，并学会在生活中发现美、创造美。 一．教材分析《对印版画》属于“造型.表现”范畴。我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。 二、学情分析： 三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课35分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。三、．教学目的： 1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。
2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。 3、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。四、教学重难点： 重点：粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 难点：画出生动的动物形象。 五、教学准备： 教具：课件、范作 学具：画稿大小各1张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等六．教学过程： 1.导入（出示城堡图片）师：同学们，这是衣服什么图片啊？生：城堡。师：这座城堡不同于一般的城堡，它是一座艺术城堡。同学们想不想进入这座艺术殿堂呢？生：想。
师：这就需要同学们在上课的时候，认真听讲，积极回答问题，发挥你们的想象力创作出漂亮的作品来才行!你们有没有信心啊！生：有。师：城堡前面的这两位小朋友是艺术王国的小使者，想让着两位小使者带领我们观赏一下城堡周围的风景吧！（出示风景图片）你喜欢图片中的什么事物啊？生：小河，房子，小船，大树，蝴蝶。。。。师：老师也喜欢蝴蝶。2．考考你师：说到蝴蝶，老师就要考考你们一个在我们三年级学过的数学问题了。问题：蝴蝶属于什么图形？这种图形的特点是什么？生：左右两边大小相等，形状相同，对折后完全重合。师：可是在咱们的绘画课中，总是出现这样的情况（出示不对称的儿童画）。在我们的美术学习中，你有没有什么好方法让两边的图案大小相等，形状相同呢？生：剪纸。师：除了剪纸，你还有没有别的方法呢？例如：利用我们准备的工具来制作出来的？（学生七嘴八舌）3．设置悬念，引出主题
师：下面我们带着问题来看一段作品欣赏，这是一种什么绘画？这种绘画有什么特点？（作品欣赏展示）师：同学们，作品欣赏完了，小组合作讨论一下这种绘画的特点是什么？（生答）师生：1.左右两边的图形大小相等2.形状相同3.颜色相同4.方向相反师：这种绘画你们能不能为它起个名字啊？（对印版画）这节课老师就带领大家学习对印版画的制作方法？对印版画如何制作呢？我通过一段视频来学习一下。（视频播放）师：视频播放完了，通过学习谁能说一下对印版画的制作方法？(生答)师生：折一折（折纸）画一画（画形） 涂一涂（上色） 添一添（添加）4.作业练习师：制作对印版画的方法我们学会了，那么同学们现在是不是很想尝试一下啊？好，现在你们大展身手的时刻到了：画一幅有关动物世界的对印版画！要求：1.（两人合作或者小组合作）运用对印的方法制作。2.选取自己喜欢的动物形象。
3.画面要完整。（出示动物图片，学生自由选取）学生作画，教师巡回指导。5.作业展示与评价学生快要完成作品时，教师在黑板上写上“party”，播放欢快的音乐，告诉学生艺术王国大party快要开始了，带着你们的小动物一起来参加吧！（学生将作品剪好自己贴在黑板上）我们一起看看参加party的都有哪些小动物？（狗、猫、老虎·····）小动物们玩得非常开心，你们开心吗？刚才两位小使者告诉老师：同学们表现的都很棒，不但上课认真，积极发言，而且创作出非常漂亮的作品，所以邀请你们一起进入艺术王国！ 七、小结 对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，让我们用智慧的头脑，灵巧的双手将我们的生活打扮得更漂亮吧！
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