人美版三年级美术上册面具教案设计

面具【教学内容】造型·表现【教材分析】面具有着悠久的历史，它的演变与发展，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它在形态与神态的表现上给人造成的感觉也是多样的，有的滑稽怪诞、有的粗犷奔放、有的狰狞恐怖、有的质朴天真⋯⋯这充分体现出人类丰富的想象力和创造能力。面具与学生生活也有着紧密的联系，从小学生们就戴着孙悟空、猪八戒等一些面具嬉戏、玩耍，因此，本课的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。【教学目标】1.通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。2.培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。3.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过【教学重点】通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。【教学难点】面具的表现手法及材料的运用。【教具】课本、有关资料图片【学具】 课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1.播放相关录像，引导学生欣赏。2.提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？学生发言，谈对面具的感受。提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？教师：很久以前的人对自然现象不理解，利用面具趋鬼避邪，祈求生活的美好与幸福。随着科学逐步发达，人们认识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们欢迎。引出课题。三、教授新知：1.播放课件，引导学生观察面具有什么共同特点？（课件演示不同地域的面具。闪烁夸张特点突出的部分）2.讨论面具特点：夸张手法、形式多样、富有创造性。3.感受不同地域面具的不同特点，体验其夸张的表现手法及多种表现形式。引导学生欣赏、分析教材中的学生作品。 教师引导学生总结分析学生作品中如何运用夸张的手法。四、作品创作：1.教师引导学生创作一幅新颖独特的面具作品。2.学生创作。3.教师巡回辅导。四、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）五、课后延伸：教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？【作业设计】创作一幅新颖独特的面具作品。