三年级美术上册《面具》教案

精品文档三年级美术上册《面具》教案三年级美术上册《面具》教案教材版本：人美版授课人：西安市实验小学贾红教材内容：（三）年级（上）册第（15）课课题：《面具》学习领域：造型•表现课时：（2）课时一、教材分析及学情分析本课属于“造型表现”学习领域内容，传递的信息是原始传统艺术的美——面具。教材中安排了贵州傩戏、藏戏等不同的面具，帮助学生了解风格多样、不同特点及多种表现方法的面具。考虑到三年级这个年龄阶段的孩子活泼好动，想象力丰富，对新事物好奇心强，审美能力也逐步递增，因此，本课的内容很符合学生的心理特征和年龄特征，有助于激发他们对传统文化学习的兴趣，以此充分调动学生的学习积极性。二、教学方法2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 精品文档根据本课的教学内容及学生特点，我主要采用欣赏、观察、讨论、归纳相结合的教学方法，同时运用多媒体等教学手段，加强教学的直观性，以面具为线索，从卡通面具入手，到欣赏少数民族面具特点，及借鉴优秀作业展示等，层层递进，调动学生积极性。三、教学目标：知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具文化。过程与方法：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具文化。情感、态度与价值观：引导学生在小组学习中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。四：教学重难点：重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。难点：五官的粘贴设计。五、教学用具：照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图。六、教学过程：第一课时教学内容了解面具文化，感受面具艺术特点教学环节教师活动学生活动2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 精品文档设计意图常规检查导入新课讲授新课创作实践小结归纳检查用具准备情况。1、出示课前收集的面具，共同欣赏。2、提问：你还在生活中的哪些地方见过面具？3、小结并板书课题——面具1、介绍面具的历史：面具是一种古老的艺术品。早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。2、引导学生欣赏不同风格的面具。（1）中国面具。（课件出示图片）贵州傩戏面具、藏戏面具。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 精品文档（2）外国面具。（课件出示图片）非洲、美洲、朝鲜…….3、引导学生分析面具的特点：造型、色彩4、提问：（1）你觉得它们在造型上有什么特点？（2）你觉得它们在色彩上有什么特点？5、提问：在设计面具中，可以怎样进行夸张和变形？6、示范油水分离法。步骤：（1）油画棒勾线。（2）水粉着色。1、创作要求：用油水分离法创作一张造型夸张，色彩鲜艳的面具。2、巡视指导。1、组织学生互相欣赏优秀作品，谈谈自己的感受。2、提问：我们还可以用哪些材料进行面具创作？自查用具观察学生讨论。激发学习兴趣。明确课题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 精品文档了解面具的基本知识。欣赏不同风格的面具了解它们的特点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 精品文档小组讨论夸张变形的方法：五官、配饰、发型…….学习油水分离法。明确要求分小组进行作业练习。互相评价展开联想，充分利用生活中的各种物品进行创作构思。通过熟悉的儿童歌曲把学生的注意力引入课堂，欣赏熟知又喜爱的卡通人物面具，这样学生会觉得比较亲近，有趣，从而激发了他们的学习兴趣。引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 精品文档培养学生观察、分析能力。用提问形式欣赏非洲面具和中国面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元化的文化态度坚定基础。了解面具的特点。解决教学难点。培养学生的造型能力。板书设计：面具2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 精品文档134变形夸张2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8