人美版小学三年级美术下册《一张奇特的脸》教案

一张奇特的脸教学方案设计思路三年级学生已具备了一定的观察与分析能力，会模仿各种表情，具有一定的造型表现能力。本课属于“造型表现”的学习领域，以充满儿童情趣的意象造型，培养学生敏锐的观察能力、想象能力和创造思维能力。本课以游戏教学为切入点，体现“乐中学”的教学思想，通过“演表情-猜表情-赏表情-塑表情-评表情”五个步骤实施教学，在用泥塑造型的过程中，锻炼学生的手脑综合协调能力和造型表现能力。通过小组合作学习，增进同学间的交流，培养良好的生活和学习态度。教学目标教学目标：（知识与技能）了解人物各种表情与五官变化的规律，以泥塑的形式进行表现；（过程与方法）通过观察、体验、游戏、欣赏等学习方式，掌握夸张的艺术表现手法和泥塑的技巧；（情感态度价值观）通过脸部表情的观察和表现，激发热爱生活、快乐向上的人生态度，并学会用丰富的表情表达自己的内心情感。教学要点 教学重点：通过观察、体验、欣赏、探究等学习活动，了解人物表情与五官变化之间的联系及规律，掌握夸张式泥塑的表现方法。教学难点：脸型及人物表情的夸张表现。教学兴趣点：表情游戏，塑造夸张的表情，作品展示欣赏。教学准备教具准备：课件、泥塑范作、陶泥或橡皮泥、泥塑工具。学具准备：陶泥或橡皮泥、塑形工具。教学过程一、演表情课件播放大笑、愤怒、惊叫、哭泣等声音，让学生互相做出相应的表情，引导他们观察同学在做不同表情时的五官变化。出示柠檬、西瓜、苦瓜、辣椒四种蔬果，让学生联想酸甜苦辣之味，并做出夸张的表情，同桌之间互相交流、比较、评价。教师板书：一张独特的脸。（设计意图）利用信息技术，采取声音与图像游戏导入，刺激学生的听觉和视觉，吸引他们的注意力，激发其学习兴趣，感受人物表情的多变性。通过表演游戏，促进学生对人物表情变化的观察，为下面学习作铺垫。 二、猜表情1.观察教师对前一环节学生投入的表演给予肯定，并让大家一起欣赏老师抓拍的学生表情，自由谈论。2.猜测猜一猜照片中同学的情感及所说的话，教师总结：透过表情可以看出一个人的内心世界。3.理解教师提示学生思考：人物不同的表情，脸部的五官又有怎样的变化呢？让学生认真观察，并说一说喜、怒、哀、愁不同的表情时，眼睛、眉毛、嘴巴都发生了怎样的变化。教师出示课件并演示：喜——演弯嘴翘；怒——眼瞪嘴咧；哀——眼垂眉皱；愁——眼瞪眉竖。（设计意图）通过观察表情、猜表情、亲身感受，让学生对人物各种表情产生的原因有了理性和感性的认识。通过看身边同学的表情，养成理解别人，善待别人的良好道德品种。引导学生理解不同表情时五官产生的变化，解决教学的难点。三、赏表情1.欣赏表情塑造 课件师范演示不同表情的塑造方法及步骤，学生欣赏并学习制作方法。（1）压泥板：把泥搓成椭圆形，再压制成扁圆的脸型；（2）搓五官：把泥搓成圆条，围拢成眼睛、鼻子、嘴巴，粘到脸形泥板上。（3）塑表情：根据不同的表情，运用夸张的手法调整五官的布局和脸部肌肉的组合，最后加上头发等其他部件。用泥塑刀直接塑形的方法。2.欣赏泥塑作品教师出示课件，引导学生欣赏各具特色的表情泥塑作品，启发创造思维，进一步突破难点。（设计意图）泥塑造型有一定的难度，教师的基本师范是解决难点最直接的方法，通过老师举一反三的师范，让学生掌握简单的塑形方法。四、塑表情作业要求：用陶泥或橡皮泥表现同桌的表情，学生进行造型游戏。在轻柔的背景音乐中，学生进行造型游戏，教师巡视指导，技术解决学生学习中遇到的问题。（设计意图）同桌同学一边做表情，一步进行造型游戏，寓了于学。五、评表情 让同学将做好的作品展到展示台上，同学们互相介绍，互相评价。教师请几位作者说话自己的村创作意图，并让同学点评，提出建议。过程评价：这节课你学到了什么？泥在制作中遇到了哪些困难？你能将今天的学习介绍给你的朋友吗？教师作学习小结。教学拓展：今天我们用泥塑的方法表现了表情丰富而又夸张的脸，其实还可以用其他材料来表现，同学们可以在课后自己尝试。（设计意图）全面展示学生的作品，激发学习成功感，引导学生从多维的角度评价自己和他人的作品，培养学生良好的评述能力，并进行情感教育。教学反思本节课教学流程顺畅，寓乐于学，学生学习兴趣浓厚，学生创作的作品丰富多彩，各具特色。但部分学生表现欠大胆，作品表情不够明显。学生的作品多，展示的时间有些仓促，评价还不够具体全面。