《各种各样的鞋》教材分析：本课属于“综合·探索”学习领域。鞋与我们的生活紧密相连。本课旨在引导学生通过对鞋的历史文化、艺术特色、功能和造型等进行综合性学习与探索，了解各种鞋的造型与功能，初步感知各种各样的鞋与文化、生活、审美的关系，并学会灵活地运用各种材料，大胆创新，设计制作各种各样的鞋。通过对各种各样的鞋进行多角度探索与实践，使学生理解生活的丰富性和美术的多样性，培养他们综合解决问题的能力，并享受探索未知领域的乐趣。学情分析：由于学生年龄小，分析能力有限，教师可以让学生在几种情况中进行分析选择，针对学生的年龄特点，安排游戏、故事、视频、猜谜等丰富的学习活动，使学生保持对“综合·探索”学习领域的浓厚兴趣。教学目标：1、知识与技能简单了解鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化。2、过程与方法通过综合探究和艺术实践学会设计制作一双新颖实用的鞋。
3、情感、态度和价值观引导学生感受到人类社会生活的丰富性和美术的多样性。教学重点：感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。教学难点：设计制作的鞋既新颖又实用。教学过程：一、游戏导入：美丽的新娘要结婚了，漂亮的礼服已经准备好了，但是还缺少一双合适的鞋子，哪位同学愿意来帮助这位美丽的新娘，设计一双漂亮又合适的鞋子呢？（播放课件）今天，我们就一起来做个小游戏《装饰美丽的新鞋》。首先选两位同学，设计一下鞋子的样式和鞋底的款式。（学生设计）老师帮忙涂上颜色，并做简单的装饰。（设计完成，让新娘穿上展示。）
除了我们的设计，在平时的生活中，还见过什么鞋子？（学生回答）鞋子的种类可真多！引出本课课题《各种各样的鞋》。【教学意图】通过游戏，让学生体验设计鞋子的乐趣，激发学生的学习兴趣。二、讲授新课：1、了解鞋的历史：一双小小的鞋，蕴含着不同的历史文化、民族特色，让我们一起到鞋的世界里去看看吧！（播放短片）总结：通过短片我们发现，不同时期，不同地位，穿着不同的鞋子；鞋不仅保护我们的脚，还给我们以美的享受。【教学意图】引导学生感受中国古代不同鞋的风格，以及了解鞋的演变过程。2、做游戏：通过欣赏，请学生帮忙搭配适合的鞋子，说说为什么这样选择？少数民族——绣花鞋，为了表达节日的喜庆气氛；登山者——登山鞋，为了防滑与轻便；女士——皮靴，穿冬装者，为了腿部保暖；男士——皮鞋，为了职业形象；老年人 ——老人鞋，为了舒适与安全。
总结：我们发现，鞋子的选择是根据人们的使用需求而制定的，美观而实用的鞋会最受人们欢迎。【教学意图】联系生活，引导学生从用途、材质和造型上感知鞋的丰富性。3、鞋子的组成：对鞋子有了一定的了解，问同学们，鞋子是由哪几部分组成的呢？（学生回答）鞋口、鞋帮、鞋跟、鞋面、鞋底。【教学意图】了解鞋的组成，方便学生进行设计制作。4、艺术家的作品：鞋的设计是一门艺术。如果将美术元素运用于其中，会使鞋的外形更加美观丰富。欣赏艺术家的设计。（学生欣赏）总结：这些作品都是设计师们，受到生活中一些事物形象的启发，找到的创作灵感。【教学意图】学生在观察中，了解鞋的设计离不开多种美术元素的运用，感知美术语言的丰富性。5、讲解制作步骤：欣赏了这么多造型新颖、独特的鞋子。你们想亲手设计一双鞋子吗？（学生回答）鞋是怎样制作出来的？（学生讨论制作步骤）
总结：首先，在卡纸上按脚型，画出并剪出鞋底。其次，按自己的设计意图，剪出鞋面的形状。然后，把鞋面贴到鞋底上。最后，装饰鞋面。这样一只既美观又新颖的鞋子就完成了。【教学意图】学生了解创作步骤和要点，开阔学生的眼界，激发学生的创新意识。6、欣赏学生作品：让学生了解多种鞋子的制作方法。【教学意图】启发学生的创作思路，激发学生大胆创意。三、布置作业请你运用收集的材料，设计制作一只新颖又实用的鞋。要求材料多样，造型奇特，大胆想象，作品具有特点。【教学意图】培养学生的动手操作能力和创新能力，以及综合运用能力。四、展示评价开展创意鞋展示会。（鞋子贴到黑板上）1、介绍自己作品的得意之处，找出存在的问题。2、互相欣赏作品，评价作品的新颖之处。【教学意图】感受美术活动的乐趣。五、课后拓展
课下找找还有哪些有关鞋子的作品。总结：鞋不仅能保护我们的脚，美化我们的脚，在生活中还可以制成美丽的笔筒、花盆、房子等。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
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