小学美术说课稿：《各种各样的鞋》比赛说课稿

《各种各样的鞋》说课稿尊敬的齐位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《各种各样的鞋》。我主要从说教材、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、说教材：1、教材简析《各种各样的鞋》是人美版第五册第18课教学内容，为了在35分内进行有针对性和时效性的美术教学，让学牛在短时间内获患上艺术成就感。我把这个鞋系列课教学内容，分解为3个专题进行教学。前面已经学习了《漂亮的鞋》、《鞋的联想》，《我设计的鞋》作为这节课的内容来完成。因为学生的日常穿着鞋都是家长帮忙她们选购，以是学生们外出旅游或者参加某些勾当时，穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。本课的配置就是让学生亲自设计绘制鞋，这一勾当能更好地培养学牛的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到鞋除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。将想象酿成现实，是人的总称创性的无上体验。二、学情分析现阶段的小学牛充满活力而富有幻想，对时尚的物质较为敏锐，出格是对鞋的穿着与设计更为心爱与感乐趣，虽然学活着的时候已经学习了相关常识，有一定的基础，可是她们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。因此，安排这一课的学习是非常有必要的。路程经过过程精心设计质疑、释疑，审美体验、作品比力、分析交流、设计建造等一系列教学勾当，引导学生踊跃摸索美术与其它学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，把美术学从纯真的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面，让学生在美术勾当中获患上成功体骑和情感升华。三、说教学目标 依据《美术新课程尺度》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况,我确定木节课的教学目标为：1、引导学生赏识设计建造风格独特的鞋；2、引导学生将本身设计的鞋用差别材料表现出来；3、对鞋进行艺术审美评价，在今后的生活屮善于发现美、创造美来装扮生活。四、教学重点和难点教学重点：鞋的设计构思和个性化风格的表现.教学难点：将本身设计的鞋用差别材料表现出来五、说教法教是为学服务，教师在教学中事充分阐扬主导作用，表现学生的主体作用。为使本课在教学中突出重点，突破不容易处理完成的地方，切合实际有效地完成教学任务，到达审美的成效我采用以下教学要领：1、情境教学法：情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，一个好的情景创作可以为讲堂教学起到事半功倍的成效.为此，布置学生网络有关鞋相关资料，师生穿着本身体和精神爱的鞋来到讲堂，拉近师生间的瓜葛，也拉近了学生与讲堂的距离，很好地创设教学情景，提高了学生学习美术的乐趣和踊跃性.2、引导式教学法：根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，我认为这类教学要领适合于五年级的学牛，因为她们已经具备了一定的意见常识和感性认识.因此，我充分利用多电视台信息技术，创设与本课题相关的图片，以问题的形式揭示给学生，不断采用不雅察、相比较、开导、讨论归纳相结合.活泼直不雅的画面，充分调动学生的探究性意识，让每个学生都能轻松兴奋地参与到动脑的踊跃思维中。3、演示操作法：演示操作法：为了富厚学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步调和要领，提供可借鉴的典范，在讲解鞋的设计、建造和色彩配搭时,我运用演示操作法组织教学.六、说学法：主要培养学生自主学习、合作意识与探究学习法教诲艺术不在于教授常识本领，而在于激励、叫醒、鼓舞。在教学的全历程中， 我把设疑、发现、探究、体验实践等学生认知能动性凸显出来，在学法上我着意培养学生自主学习、合作与探究意识，为此，在全般教学历程中，我将本身的作用定位在引领学生用锐利眼晴去发现美、用深刻的脑筋去思虑、用纯真的心灵去感受美、用一双巧手去创造美。七、说教学程序设计课前准备：教具：课件展示各类鞋学具：学牛准备：彩纸、纸盒、泥、线绳、颜料、剪刀、胶水等。(-)创设情景，导入新课。上课伊前，我让学生穿着本身带来的鞋，到前而来做小车模,学生排着队，学着车模走步，跟着音乐揭示本身的鞋。这一环节很好的调动学生学习的热情和学习乐趣。随即课件展示让学生赏识各类风格、主题的鞋图片.教师提问：“这些是啥子时装？”、“它有啥子作用？”、“要是我们要参加一个特定主题的勾当,市面上的鞋能满足我们的需要吗？”从而把鞋带进学生的生活，引起学生情感的共识，激发了学生的创作欲望.实在，鞋就在我们的身旁.接着揭示今天学习主题一《我设计的鞋》。(二)测验考试建造如何才能开脱千人一壁的现象，设计出个性特征的鞋呢？实在学生都有表现本身的欲望，起首，我设定几个题材，学生以的形式测验考试绘制鞋。这一环节让学生运用自身原有的常识与能力创造性的处理完成问题，培养了她们自主学习.接着讨论：哪组绘制的鞋最有特色？你最喜欢哪一件鞋？各揭晓本身的评价，在多元评价中让学牛在交流中互动，在互动中感受学习的自主和乐趣•根据学生讨论,教师最后强调鞋的设计要领（黑板字）：运用啥子材料、如何进行建造并进行描绘。（三）、赏析探究：考虑到学生对生活经验的积累，根据学生接受技能的特点，我特地釆用课件建造的要领，以问题的形式揭示：1、可以用来做工艺品鞋的材料有哪些？ 2、如何运用本身手中的材料；问题的呈现旨在了富厚了学生的常识面；为以下场景人士选出最适合的鞋等•路程经过过程学生的赏析判断进一步加大深度对今天所学的常识认识和掌握.这个环节的设制为底下学习做了很好的铺垫。很好培养了学牛自主学习、探究问题息争决问题的能力，充分表现新课程改革的教学理念。（四）、赏识、体会鞋蕴涵的审美特征教师课件展示各类风格的鞋图片，教师播放优美的咅乐作为背景.这类循环有“备”的赏识，缩短学生与赏识内容的距离，让学生在布满兴奋感的艺术氛围中使学牛在潜移默化中有所参考，拓宽视阈，活跃思维，激发了她们的创作欲望.并使学生在兴奋的气氛中不知不觉地融入到美术与音乐的魅力中去。（五）、自主创作，抒发心田情感教师出示功课要求、分组：1、设计一双富有个性的鞋。2、要求设计之前以为单元讨论设计构思,之后各推荐代表交流木身的构思。3、学生两人为一组合作完成一件富有个性的鞋设计建造，也可独立完成。在指导环节教师一方而要注意而向全体和关注个别，在巡视指导中发现构思新鲜的作品及时给予表扬并在全班展示，充分阐扬其榜样的作用，在巡视指导屮发现功课有坚苦的学生教师要给予指导帮忙克服，让学生树立学习信心，使他对美术学习保持持久乐趣.（六）、交流评价学生穿上本身绘制的鞋上台展示演出，教师让学生仔细的”品”几分钟，之后再请学生说说对作品的初步感受，用思虑问题的形式引导学生不雅察画面，可以从主题构图、色彩给人的情绪上去过细地体味，必要吋，对赏识中出现的一些问题，可以采用合作的形式进行赏识评断.以阐扬学生的自主性，提升学生审美能力和语言表达能力，同时经过交流还可以形成一个带有浓厚人文主义色彩的氛围.以上说课仅仅是我对《各种各样的鞋》一文的粗浅认识和教学预设，在实际的教学过程中，我将根据学生的生成，及时做出调整，以求达到较好的教学效果。如有不足之处，恳请批评指正。