三年级6册第6课威武的盾牌

三年级6册第6课《威武的盾牌》教案 西郊中心校李翠教学目标1、通过学习，学会用简单的材料来装饰美化生活，使学生感受到古代人民的勇敢和智慧，激发学生对学习民族文化的热情；2、学习盾牌的装饰手法，从外型、图案、色彩等方面进行设计制作，培养学生的观察力，动手能力和合作创新能力。3、学会在美术中恰当的运用夸张、变形的手法。教学重点：了解盾牌外型及图案的特点，并进行设计和创作。教学难点：盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖设计与创作。课前准备：学生：彩色卡纸、剪刀、记号笔、泡沫胶、铅笔等。教师：教学课件、教学范画、彩色卡纸、剪刀、记号笔、双面胶等。教学过程一、导入新课(播放视频)问：从电影片段中看到了些什么？板书课题：盾牌二、探究盾牌的设计1、引导学生欣赏课本上的《护盾武士佣》问：盾牌上还刻了什么？（兽头）问：为什么会刻上兽头？（给敌人以威慑力，让敌人看了就要心惊胆战的感觉，所以我们称作威武的盾牌，板书：威武的）3 问：盾牌上只有刻上兽头才感觉威武吗？2、你们觉得哪些形象可以体现出威武呢？3、课件展示吞口、铺首、猛兽的形象。4、对比两只虎的形象。问：那只虎头更适合做盾牌的形象？5、欣赏老师制作的虎头盾牌。小组讨论，汇报。小组讨论：作品中的虎与生活中的虎有哪些区别？为什么要这样表现？总结并板书：夸张，变形，色彩鲜艳。6、欣赏课本12-13页上的学生作品。问：有没有值得大家学习的地方？三、教师示范、学生实践1、剪外形问：做一个像这样的盾牌，第一步应该做什么呢？（外形）问：可以把外形剪成什么形状？同学们看看书上有一些什么形状的盾牌，再播放课件中的盾牌外形。这些盾牌外形有什么特点？（板书：对称）教师示范：A把纸对折；B用对称剪纸的方法画出外形；C剪出外形完成外形的制作。2、学生实践：分组制作外形，教师巡回辅导。3、剪贴五官眼：大小对比，夸张。眉毛：色彩对比，变形。3 鼻子：对称剪的方法。嘴巴：综合以上的方法。装饰：面部装饰请学生上台实践。四、欣赏作品五、学生实践1、以小组为单位，合作制作一件威武的盾牌；注意分工合作；2、运用夸张、变形的手法和鲜艳的色彩搭配。六、展示评价每组选派一名同学上台展示自己的威武的盾牌，鼓励学生摆出各种威武的造型。七、拓展（播放课件，欣赏盾牌制作的其它形式。）铺首：具体来说就是大门门扇上的门环，是供人们敲门用的，同时又有装饰意义。特别在封建社会，人们很迷信，认为平日要阻挡一切妖魔鬼怪进门，最主要的方法是在大门门环处放一怪兽衔着门环，可以防止妖魔鬼怪入门，这就是怪兽衔环。吞口：总体摹状是人首，凸眼，犬耳，宽鼻，獠牙，咧嘴，伸舌，口含利剑，然后用多种颜色涂绘。按其形貌特征和功能又分五种：猩猩心煞，凶神恶煞，双剑雾煞，凶神八煞和送子吞口。水族认为，将吞口置于门上可以起到吞邪镇恶，保护家庭平安和主人康乐的作用。吞口木雕是水族特有的特色民间手工艺品，它不仅造型独特，雕刻利落，而且具有文化内蕴，现在已被越来越多的人当作艺术品收藏3