人美版三年级下册美术《别致的小花瓶》教案

基于课标的课堂教学设计1、课标要求 选择各种易于加工的媒材，运用盘筑、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。    2、内容与学情分析  内容分析  （1）花瓶的谜语导入、复习捏泥方法、探索感受陶泥、演示视频、学习花瓶制作方法、欣赏生活中的花瓶、讨论学习、学生进行实践、展示评价、总结、拓展 （2）知识点一、引导学生通过游戏感受体验陶泥的特性。二是引导学生学习两种泥条成型法。第一种由下而上整齐环绕盘筑。第二种借助其他物品，而泥条不规则的盘筑出花瓶的造型。三是展示一组学生作品讨论学习。感受探索体验、新知、互相学习促进知识的掌握，紧密联系在一起。  3、教学重难点教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。  教学难点：制作的花瓶造型别致，装饰美观。 4、学情分析 小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。      5、教学目标  1.掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2.学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3.在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 6、学生课前需要做的准备工作 提示：包括需要预习的内容，思考的问题，调查收集的资料等。 思考怎样制作一个别致的小花瓶？收集陶泥的生活日用品7、教法：观察法、欣赏法、体会法、探究法。 8、学法：比较法、交流法、讨论法。   9、教学过程导入新课 （让学生知道要到哪里去）   1.同学们老师给你们带来了一个谜语（花瓶的谜语）。大家对花瓶很熟悉，你们知道花瓶由哪几部分组成吗？   学生说，（出示课件：瓶口 瓶颈 瓶肚 瓶底）  激发学生的学习欲望  环节一 1. 还记得我们玩泥巴时都用哪些方法吗？ 出（生说：压 揉 搓 捏 刻） 复习旧知生新知 （学习任务与学习目标相对应）  示课件：请大家随老师一起复习，用手演示。（对搓捏两点进行指导） 1.尝试一分钟玩泥游戏，感受陶泥的特性，要求随音乐先搓条，然后用搓好的条做个小图形。（出示课件，教师放音乐） 游戏时间到，学生汇报做了什么图形 。      学生探索体验陶泥     感受泥塑的乐趣，为下一环节创作花瓶做铺垫。  环节二 （学习任务与学习目标相对应）   2.看，老师用泥条做了什么？怎么做的？想不想知道老师怎么做的？ 教师提问：怎样突出它的别致？ 3.我们回忆制作步骤：泥条成型方法（一）还有一种方法制作泥条花瓶，介绍泥条成型的方法（二）观察： 这两件作品有什么共同特点？又有什么不同特点？（装饰设计） 4. 生活中你还见过造型有趣的花瓶？现代陶瓷花瓶 随着社会的发展，人们的欣赏水平不断提高，艺术家的创新  （生：泥条花瓶） （学生通过观看教师演示、体会创作过程）        小组观察讨论： （1）相同点：泥条成型。  （2）不同点：泥条的排列的方向不同         通过对比观察，进行探究，在实践中解决重难点。直观介绍了解泥条成型花瓶的制作过程。  通过图片了解不同泥条排列的变化。   教学意图：通过对比感受陶器质朴随意的美。  思维也不断创新，花瓶的造型也发生了巨大的变化，请看大屏幕。（出示课件 相应解说）比一比： 玻璃花瓶与陶艺花瓶分别给了你怎样的感受？ 1.说一说，书中的小朋友用泥巴做成的别有风味的花瓶，同组伙伴说一说，你最喜欢哪一件作品，它用了什么装饰方法？  （ 学生小组讨论，师参与其中） 2.我们看看都用了哪些装饰方法？（添加法、组合法）请学生汇报自己：你心中的花瓶是什么样的？准备采用什么方法？（指名说）    学生回答：陶艺花瓶质朴、随意，玻璃花瓶晶莹剔透。    学生小组讨论：在那些部位进行添加，用了什么装饰方法。    通过图片了解不同的泥条组合方法。         教学意图：相互交流、学会分享，为后续的合作奠基。    教学意图：学会突出别致  引导学生打开设计思路，形成自己的艺术构思。   环节三 （学习任务与学习目标相对应）       （三）艺术实践 1.小组合作构思完成一件作品。 2.运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。教师巡视指导：关注学生设计的花瓶造型是否别致、实用，在技法上给予帮助。      这节课同学们用自己  学生进行艺术实践。       （指名回答并且让学生上来摆） 教学意图：在实践中体会泥塑的快乐，掌握泥条成型的方法，创造表现造型别致的小花瓶。     突出人类文化(五)延伸拓展        (六)总结  通过这节课你的收获是什么?制作这么多别致的花瓶、老师和大家一样高兴，我们不仅学会了制作方法，也体会了成功的喜悦，希望大家把学到的知识和技能运用到生活中来美化我们的生活。 我们把它摆在窗台上、电脑前、书桌上我们的生活变得更有情趣。泥条除了制作花瓶还可以制作什么？学生表述自己的收获。 生活的一部分，培养学生创造美好事物、表现美好生活的价值观。教学意图：这一堂课的总结，能将所学用于美化生活。  达标检测 说一说你们是怎样突出别致的？说说你喜欢哪一件，理由是什么。被评价的人说自己的想法。