《氓》导读法教案

★精品文档★《氓》导读法教案教学目标:　　1.学习《氓》中对比手法的使用,体会诗中细节描写的作用　　2. 了解诗中赋、比、兴的手法及其艺术效果　　3. 在诵读中理解、鉴赏课文,使学生逐步培养诵读文学作品的习惯　　4. 背诵课文　　教学重点:　　1.把握《氓》中赋、比、兴的艺术手法　　2.把握主人公的情感变化及人物形象　　教学难点:　　1.让学生在日常写作中正确学习、应用赋、比、兴的艺术手法　　2.把本课升华为对学生“理智的爱”的教育　　教学方法:　　1.诵读法:通过反复诵读,增强学生对文本的认识　　2.探讨法:以学生为主,还课堂于学生,调动学生积极性跟课堂气氛　　课时安排:　　一课时　　第一课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4 ★精品文档★　　一.导入　　自古以来,爱情就作为人类生活中的一个主题为世人所歌颂。纵观历史,有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的无悔;有“郎骑竹马来,绕床弄青梅”的浪漫;有“生命诚可贵,爱情价更高”的取舍;有“执子之手,与子偕老”的忠贞。今天就让我们来学习一首与爱情有关的诗歌——《氓》　　《氓》选自《诗经》中的“国风”,讲到《诗经》谁能给我们介绍一下《诗经》?　　赋:铺陈其事而直言之者也。陈述铺叙的意思　　比:以彼物比此物。即对人或对物加以形象的比喻　　兴:先言它物以引起所咏之词。即借助其它事物作为诗歌发端,已引起所要歌咏的内容。　　二.研读课文　　1. 由老师朗读一遍课文,大家在听的时候找出你认为应该注意的或不懂的字词,包括课文中的注释部分。　　2.全体学生齐读课文。　　3.总体概括:按诗歌的内容和性质的不同可以将诗歌分为抒情诗跟叙事诗,那大家觉得这是一首什么类型的诗?请用最短的话复述这首诗。恋爱——婚后——决绝各是在文中的哪些部分?　　4.让一个学生领读“恋爱”部分,讨论这首叙事诗是以第几人称来叙事?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4 ★精品文档★　　体会在第一部分中氓和女子的形象各是怎样的?,不见复关,既见复关)　　5.这一部分是回忆追述恋爱生活.它的基调是什么?　　6.让一个学生领读“婚后”部分,让学生自由讨论分析这一部分。　　,背信弃义、冷酷无情　　　　基调:怨恨、沉痛)　　7.让一个学生领读“决绝”部分,以同样的方式思考总结这一部分,教师从旁引导　　　　8.问题小结　　1.高尔基说过,情节的发展史就是人物性格的发展史。结合本课谈谈对这句话的认识:　　　　2.这首诗的题目是《氓》,如果要给题目添个定语,或副标题,你会怎么添,为什么?　　3.从这篇课文中大家学到了什么,知道了什么?　　三. 总结　　这是一首弃妇诗,叙述了从恋爱、结婚到被遗弃的过程,充满了对负心人的控诉,最后通过反思变得刚强,清醒过来,表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4 ★精品文档★《氓》在回忆中运用了对比的手法。前后恋爱、生活的对比,思想感情的对比,表现了女主人公的性格特点和性格变化。 　　四.作业:　　1.背诵课文　　2.写一篇关于的《氓》随感,字数不限。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4