三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案

三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案一、教学准备㈠教学目标1、显性内容与目标应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。㈡教材与学生分析1、教材分析生活中，可用进行设计、制作的材料多种多样，本教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。2、学生分析《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的，全新的内容也给了我创新的空间。美术直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，堂环境在“活”上下功夫。㈢教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。㈣教学重点和难点1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。㈤前准备1、材料或资料准备 三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案一、教学准备㈠教学目标1、显性内容与目标应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。㈡教材与学生分析1、教材分析生活中，可用进行设计、制作的材料多种多样，本教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。2、学生分析《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的，全新的内容也给了我创新的空间。美术直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，堂环境在“活”上下功夫。㈢教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。㈣教学重点和难点1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。㈤前准备1、材料或资料准备 蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。2、教学用具准备⑴教师自制实物教具⑵幻灯片、教学多媒体设备。二、教学设计：二、教学设计：一． 游戏导入：1．师：老师为你们带了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？2．（活跃教学气氛，激起同学好奇心）出示游戏规则：请一名同学到前面，看小动物的特征，然后做出动作，请同学猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。二．教学新：（一）展示教师带的各种实物造型，把它们分发到四个小组。要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。问题：1、每物体造型是用什么资料制作的？2、他们都是什么形状的？同学甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买的！同学乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？同学丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。同学丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！同学毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！同学戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！教师给予肯定和补充。（二）联系生活实际，让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好同学啊，老师也同样喜欢你们！三、深入新：（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。出示，引出题：《有趣的造型》（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型，好吗？（三）欣赏：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。出示第一组：神话人物。提出问题：1、用什么资料制作成的什么人物？2、脸部形象是用什么方法做成的？3、头饰和身体用了什么方法？出示二组：水果动物。提出问题：1、用什么资料制作的水果形象？2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？出示三组：各种鱼类和各种动物。提出问题：用什么资料、什么方法制作的？（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让同学说出每个造型的资料分别是什么？同学A：用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！同学B：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！同学：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！同学D：有黄色条纹的小倭（）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鲜艳啊，我们看着就想吃！同学E：用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样资料的作品好新鲜哎！（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出巧妙的设计思路，为同学带创作灵感！师交代：同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么发生的吗？我把这些资料都拿，反复的摆，当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候，感觉很象一个不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中间画上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙签把两局部插接 起，作品就完成了！你们喜欢吗？师：你们也想亲手做一有趣的造型吗？生情绪高昂的说：想！（六）师生一起制作一蛋壳娃娃，一起掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。引导同学选用丰富的资料，做出新颖的作品。！步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下做身体 支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！步骤3：用双面胶把头和身体局部粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!师：下面同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要求和奖励呢？四、出示制作要求和奖励方法：1、可以每人制作一,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的有趣的造型？2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。3、给每一作品起个好听的名字吧！然后小组的几名同学合作编成一个有趣的小故事,讲给大家听，好吗？4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚奖,依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊t;宝鼎;。快动手做一做吧！五：同学制作、教师辅导,同时播放乐曲：《月光下的凤尾竹》六：同学以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。A：鸡蛋壳小组的作品分别是：1漂亮的长发妞妞2美丽的花岗姐姐3可爱的花岗妹妹4人偶不倒翁蛋壳飞人故事：长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦，原是在看蛋壳飞人在扮演杂技呢，这时，一摇一摆的走了一位人偶不倒翁，对三位小姐妹说：“你们想知道我原的苦恼是什么吗?”小姐妹说：“想啊”，那我就告诉你们吧：“我原呀，总是摔跤，特别苦恼，后是一位森林魔法师帮了我，把我体内挖空了之后，又把蜡油滴在了我的壳底。从此再也不摔跤了!”“哦，原是这样啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）给你们扮演节目吧！”“好啊，那可真感谢老爷爷啦，您还教会我们知识了呢！我们要谢谢您啦！”B：乒乓球小组的作品:1空中飞人2电话3电话亭4茶壶爷爷故事：空中飞人在宇宙里能自由飞翔，他特别喜欢和人类交朋友，于是有一天，就到了人间，在电话亭里给茶壶爷爷打电话呢，他要邀请茶壶爷爷到宇宙里去游玩一番！空中飞人还没忘记同学们呢，对同学们说：你们谁在美术上表示的好，我就带谁到宇宙里去玩儿，你们说好吗？：鸭蛋壳小组的作品：1小狐狸 2可爱的小白兔　3小嘴笑笑　4小狗旺旺 大嘴怪怪故事：大嘴怪怪对小嘴笑笑说：“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧，你会支持谁呢？”笑笑说：“我支持白兔。”“那我们一起请同学们看看扮演吧！到底谁会胜利呢？”由小狗做裁判员，小狗说：“预备，开始！”狐狸一马当先跑了出去，跑着跑着，看见一只小鸡，于是就不顾一切的去吃小鸡了，这时，兔子就追上去了，得了第一名，狐狸就输了！同学们你们知道狐狸为什么会输吗？同学们纷纷举手回答！D：蔬菜水果小组：1、红嘴新新　2、鸭子皮皮　3、小猪呼噜噜　4、一只狼　、冰雪人　６、单眼骑士故事1：冰雪人说：我是从北极的，想为大家解解暑，给大家带了丝丝凉意，你们喜欢我吗？故事2：有一天，红嘴新新赶着鸭子和小猪到了河边洗澡，突然了一只大灰狼，这下可把它们吓坏了，主人新新赶忙把单眼骑士找，骑士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的骑士砍死了，于是鸭子和小猪得救了，所以，主人新新告诉同学们一句话，那就是：我们从小必需要学好身手，长大后才干维护自身，协助他人！同学们听的津津有味儿！最后由小组同学评选知名次：学校领导进行颁奖！蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。七：教学小结：同学们在这节中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表示出色！只要我们平时认真观察事物，积极考虑，动手实践，创新思维，我们就能做出好作品的！