小学美术三年级下册《橙色的画》教学设计

人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教学设计使用教材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十二课内容设计思路：1、把学生对色彩的感受放在首位，这是对学生艺术的熏陶，可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。2、主要通过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松愉快的学习基本色彩知识。学生通过对自己作品的展示和互评环节，既运用了知识，又建立了对美术学习的兴趣和信心。教学目标：1、间色的定义：两个原色调配而成的颜色叫间色。认识橙色是如何调配而成的。2、欣赏以橙色为主的绘画作品，使学生感受到橙色带来的温暖、鲜明的美感。3、用调配出来的橙色创作一幅画。教学重点：橙色是如何调配的。教学难点：用自己调出的橙色绘画。教学准备：教师：玻璃杯三个、水粉笔、红黄蓝三种颜料（红黄透明塑胶片）。学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水、水粉纸。教学过程：一、导入：师：同学们，雨过天晴后，天边出现了一道美丽的彩虹桥，你知道这座彩虹桥由几种颜色组成吗？是哪几种颜色呢？这七种颜色中有三种被称作原色，你知道是哪三种吗？复习：红、黄、蓝三原色师：那三原色有什么特别之处呢？为什么被称作原色呢？三原色这三种颜色是无法用其它颜色调配出来，而他们却能调配出其他颜 色。二、色1、示范：能从料盒中把黄三种料找出来？三原色它是我料大家族中的魔大？想看它我魔？（指名扮演魔大）老出一个来魔大的本怎么：出示橙色片（指名是什么色）你能用手中的三原色出橙色来？怎么？（指名凭着感猜一猜用哪两种原色能出橙色来）就有魔和黄魔来吧！两位魔慢慢地把加水的黄两种料混合配出橙色。板：+黄=橙（色）明：两个原色配而成的色叫色。2、学生：：小中每个同学手用自己料盒中的色和黄色配出橙色，并画在上。：同学之比一下色有什么不同？你配出来的橙色有区？：你的橙色有什么不同？分是什么原因呢？生：色比黄色多出的橙色偏，色有点深。黄色比色多出的橙色偏黄，色有点浅。：多+少黄=橙色（偏、色深）少+多黄=橙色（偏黄、色浅）无深浅都属于它都属于橙色家族的成。三、感受启：1、：同学看到橙色能想到什么？些橙色的西你什么感？（橙色的灯光有温暖的感，如果胖的人穿黄色的衣服会得更胖，所以橙色我得有膨感⋯⋯）：橙色具有人心理上“暖”的感的特性，因此人把橙色“暖色”。有多的大也用橙色来表温暖、烈面，表达自己喜悦的心情。（板：《橙色的画》）2、大家一起欣一家的画。：欣作品，仔察你从作品中看到了什么？自己的感受。画中画的是丰收的景象，民在忙碌的打菜籽⋯⋯ 感觉人们的心情是欢快、愉悦的。我看到橙色就觉得是丰收的季节，整个画面明快、温暖让我很舒服。教师学生共同欣赏大师凡高作品《向日葵》感受画中色彩带来的强烈明亮感和蓬勃的生命力。用色彩表达自己强烈的内心感受是作者作品的最大特色，这幅作品中他通过橙色系列的色彩表达对光明的向往，对生命的热爱。3、欣赏小朋友们的画（出示PPT课件）4、教师总结：橙色的画指以橙色为主的画，在这些作品中也有其它色彩出现，如紫、蓝、绿等色彩，这些色彩能使画面产生对比使画面更加生动、丰富。5、打开课本在小组内研究一下这些橙色的画采用了那些方法画的。你们能发现多少种画法。小组长代表小组汇报。6、你会用你自己调出来的橙色画什么呢？四、布置作业：1、利用自己调出的颜色，绘制一幅以橙色为主要颜色的画。2、学生作业，放音乐，教师巡回辅导。五、作品展示：1、学生把自己的作品介绍给大家。（从内容、色彩等方面介绍）2、学生互评。3、评优。六、拓展小结：我们除了可以用红+黄调配出橙色这种间色，还可以用红+蓝、蓝+绿等方法调配出更多的间色。你们敢不敢大胆的去尝试呢？用自己调配的各种间色去画出自己想画的画好吗？