《绿色和紫色的画》说课教学设计.doc

感谢你的观看《绿色和紫色的画》说课--教学设计一、教材分析：《绿色和紫色的画》是人民美术出版社三年级下册的第13课。本课属于造型.表现领域，延续上节课的学习，继续认识三间色中的另两种色相：绿色和紫色，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉爽的感觉，感觉紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。二、学情分析：在《橙色的画》的基础上，学生对三原色和三间色已经有所了解，但是由于学生对色彩知识接触不多，欣赏、对比、分析、感受色彩的能力还有一定难度，刚刚尝试用同色系作画，对色彩的运用不太熟悉。三、教学目标：认知目标：通过联系生活实际，欣赏美术作品，动手调色，使学生认识间色：绿色和紫色，知道它们是由哪两种原色调和而成的。能力目标：尝试用一种主要的颜色（绿色和紫色），绘制一幅美术作业。情感目标：培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象。四、教学重难点：重点：运用不同的绿色、紫色来完成一幅画，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，难点：学习运用一种主要颜色来表现画面的简单方法。五、教法、学法：感谢你的观看 感谢你的观看根据新课标要求：“教师的‘教’要立足于学生的‘学’。帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的“闪光点”，树立学习的信心。我运用创设情境，让学生自主探究的学习方法，充分体现学生的主体地位。借助实践和教师示范，了解如何用颜色来表达情感，培养学生色彩感受能力，陶冶艺术情操。六、教学过程：1.创设情境、激趣导入兴趣是最好的老师，所以在课堂伊始我让学生听一段高山流水，在大自然中蝉鸣鸟叫的音乐，猜出它的季节及想到的颜色，引出本节内容，板书课题。2.引导启发、领悟认知通过上节课的基础让学生自主探究调配出绿色和紫色，再次强调“间色”的概念，引导他们观察探索自主学习，学生都有表现自己的欲望我便提出以下问题，及培养了思考能力有活跃了课堂气在你的身边，都有哪些东西是绿色的？有哪些东西是紫色的？走进这样的画面，你会有怎样的感觉？（清静、凉爽、神秘、梦幻般的感觉），突出本节重点，欣赏绿色和紫色的作品。（看教材）在欣赏中教师重点引导学生看每一幅画面如何运用同一种间色的不同色相的。突破本节课的难点。如果让你选择一种颜色画一幅画，你打算画什么？用什么颜色？根据学生的回答做补充说明，使其系统的掌握本节内容六．尝试操作，自由表现：作业要求：选择绿色或紫色为主画一幅画伴随优美的音乐同学们进入创作过程七．评价、展示：在这一环节，我采用了自评、互评、教师评的方法，让每个学生说出自己作品的内容及亮点并在互评的环节了解自己作品的不足之处，教师的评价尤为重要，感谢你的观看 感谢你的观看对于好的作品给予正确的表扬，那些差一些的作品则要放大其优点，缩小缺点，保护学生自尊心和对美术的学习兴趣。八.板书设计：我采用了直观展示的板书设计，让学生一目了然本节课的内容及注意问题本节课通过精心设计，引导学生自主合作探究，清掉了学生的主体地位，鼓励学生积极思考，实现了创新意思、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与技能的同步提高，满足了学生好奇、好动、好说的特点。顺利的完成了本节课的教学内容，总的来说教学效果很好。感谢你的观看