人美版小学三年级美术下册《绿色和紫色的画》教学设计

绿色和紫色的画（第二课时）人美版美术教材第六册第13课　教学目标：通过联系生活实际，欣赏美术作品，动手调色、染色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们使画面构成的特殊的艺术效果。教学重难点：重点：认识绿色、紫色、感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的其他颜色。难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。教学准备：课件、图片、色相卡、水粉颜料、毛笔、图画纸及调色用的工具等。教学设计一：导课师：生活中有许多漂亮的颜色，你们都喜欢什么样的颜色呢？请举手，老师找同学来回答生：师：你们说的这些颜色老师都喜欢，因为是它们把我们的世界打扮的五彩缤纷。这节课我们继续学习13课：“绿色和紫色的画”（板书）二：新授1 、同学们还记得吗，上节课我们做了一个调色小游戏，在游戏当中我们发现了一个非常奇妙的现象，什么现象呢？我找个同学到台前用电脑再来演示一遍。生（生边操作边讲解）：“黄色和蓝色调出了绿色，红色和蓝色调出了紫色。”师：是不是这样调的？生：师：(课件展示三色)我们已经知道了间色是由两中原色调和而成的，而我们在生活中见到的间色都是同类不同样的颜色，谁能说一下为什么会有那么多的同类色?生：因为颜色的用量不同师：(课件展示调色)由于原色用的量不一样调出的色彩就会不同，问：当黄色多蓝色少的时候调出的是哪种颜色？生：师：蓝色多黄色少的时候呢？生：师：要想调出比较正宗的紫色应该怎么调？也就是要少放哪种颜色？生：师：是的，一定要少放红色。刚才同学们回答的都非常漂亮，说明上节课你们学的特别认真，把我们所学的知识点都记住了。（课件展示间色）在我们的课本上有一个绿色和紫色的色相变化图，请看大屏幕，它可以帮助大家更好的理解同类色的变化规律。 2、师：接下来老师将带领大家走进大自然，一起去感受一下大自然赋予人类最美好的色彩享受，同学们说好不好？生：师：（课件展示欣赏）绿色象征生命、绿色充满了希望，我们先来欣赏一组绿色的图片，感受绿色特有的魅力，这是一幅普通的绿色风景，如果用色块把它表现出来会是一个什么样的效果呢？请你仔细观察认真体会一下：当你看到绿色的时候会产生什么样的感觉？生：师：绿色给人一种“清新、凉爽”的感觉。（板书清新、凉爽）师：这是法国印象派画家莫奈的《池塘》，作者是一位非常善于用绿色来描绘自然景物的画家，通过欣赏这幅名作，我想问一问大家：你认为绿色的画完全是用绿色画的吗？在绿色的画里面我们还能用其它的颜色吗？谁来试着说一说？生：师：针对这个问题老师想给大家解释一下：当以一种色调为主来完成的绘画作品是指这种色调在整个画面中占一半以上的面积就可以了，当然允许使用其它颜色来调整画面，这一点大家一定要弄清楚。来看看教材中学生作业是如何表现的，你认为他们画的怎么样？生：师：他们把生活中的绿色大胆的表现在自己的作业中，你们也要向他们学习这种大胆创新的精神。3 、师：一起走进紫色的世界，（继续展示课件）感受紫色带给我们神秘梦幻般的感觉，这是一幅紫色的织锦，漂不漂亮？生：师：非常漂亮，这些图片不用介绍大家都认识，这是一幅紫色的花卉，我们同样用色块把它表现出来，请大家注意看：当你看到紫色的时候会产生什么样的感觉？生：师：同学们说的非常好，紫色是一种“神秘、高贵、大方”的颜色（板书高贵、大方）而这幅画给我们更多的感受是柔和、稳定。这是教材中刘洪霞的《回娘家》，这幅画的底色全部用的是紫色。在画面中除了紫色以外作者还添加了许多漂亮的颜色，使画面显得既协调又统一。再来看看学生作业，他们用的颜色都是自己用颜料调出来的，相信只要大家努力一定会和他们画的一样好。4、那么究竟如何利用好我们手中的颜料和画笔来表现画面呢？请同学们把目光集中到老师这里，看看老师是如何表现的（示范）。好了，一幅绿色写意小风景就完成了，同学们说简单不简单？生：三：作业1、剩下的时间请同学们拿起手中的工具材料，（课件）选择绿色或紫色完成一幅简单的画面。2、希望同学们放开手，大胆描绘。3、巡视辅导。四：作业展评、小结 1、生评，指出优秀作业，说出优点及不足，师补充2、小结：同学们今天表现的都非常出色，尤其作业画的特别好，老师觉得我们班的同学都是最棒的！这节课就到这里，下课！板书设计：绿色和紫色的画清新高贵凉爽大方