4.4《氓》导学案（粤教必修） (2)

4.14《氓》导学案（粤教必修1）一、学习目标1、了解《诗经》的有关常识。2、梳理归纳《氓》中的重要实词、虚词，古今异义，通假字，词语活用现象。二、学习重、难点重点：1、了解《诗经》的有关常识。2、梳理归纳《氓》中的重要实词、虚词，古今异义，通假字，词语活用现象。难点：在诵读中基本把握故事情节，初步体会诗中的人物形象和主题三、教与学过程（一）前置作业1、《诗经》是我国是最早的一部。反映了公元前11世纪初年至公元前6世纪中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期，共篇，所以又称“”。2、《诗经》按其表现内容可分为“”“”“”三部分。“风”又称15国风，大都是，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌，分大雅和小雅，是。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是。3、《诗经》表现手法来分可分为、、三类。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物，兴也是《诗经》首创的修辞形式。4、熟读课文，想想诗歌中为我们讲述了一个什么样的爱情故事，诗中的男女主人公各有什么性格特点。你认为作者塑造这一形象的目的何在？（二）基点知识预习自测1、给下列加点字词注音 氓（）蚩蚩（）　匪来贸丝（）乘彼垝垣（)（）　愆期（）将子无怒（）载笑载言（）尔卜尔筮（) （）桑葚（）体无咎言（）于嗟鸠兮（)犹可说也（）其水汤汤（）　靡有朝矣（)士也罔极（)渐车帷裳（) （）夙兴夜寐（）咥其笑矣（）隰则有泮（）（）2、下面有关《诗经》的表述，不正确的一项是（）A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。B．《诗经》编成于战国时期，共305篇，又称为“诗三百”。C．“诗经六义”是指赋、比、兴、风、雅、颂。D．“国风”，有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲的歌辞；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭礼的民歌。（三）重点精练和疑点探究1、学生自读课文，梳理文中重要的实词、虚词现象（1）解释加点的实词、虚词匪我愆期（）将子无怒（）以我贿迁（）无与士耽（）自我徂尔（）渐车帷裳（）女也不爽（）二三其德（）言既遂矣（）隰则有泮（）秋以为期（）以望复关（）（2）古今异义至于顿丘古义：今义：泣涕涟涟古义：今义：女也不爽古义：今义：总角之宴古义：今义：（3）通假字将子无怒匪来贸丝于嗟鸠兮犹可说也隰则有泮（4）词类活用 其黄而陨（）三岁食贫（）士贰其行（）二三其德（）夙兴夜寐（）2、诵读课文，学生讨论交流，复述诗中的故事后思考：全诗写了哪些方面的内容？诗中女主人公的情感有什么变化？明确：四、课后巩固练习1、下列句中划线的字形有误的一项是（   ）A．来即我谋 其黄而陨  言笑晏晏B．载笑载言 咥其笑矣  士贰其行C．尔卜尔筮 匪我愆期  士也罔极D．总角之宴 于嗟鸩兮  隰则有泮2、下列各句中加点成语使用不恰当的一句（）A．为了赶在学术会前完成论文，他夙兴夜寐，辛辛苦苦忙了一个月。B．军民同仇敌忾，浴血奋战的情景，至今还历历在目。C．商店经理信誓旦旦地说：“我们的商店无假货。”但一检查，几乎全是假货。D．香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，大呼：“退货！”3、对下列各句中的加粗词语理解错误的一项是（）A．匪来贸丝，来即我谋　　　　　　匪：非，不是B．女也不爽，士贰其行　　　　　　爽：爽快，干脆C．匪我愆期，子无良媒　　　　　愆：拖延D．以尔车来，以我贿迁 　　　　　贿：嫁妆4、对下列各句的解释，有误的一项（）A．将子无怒，秋以为期——请你不要生气，把秋天订为婚期吧。B．既见复关，载笑载言——终于又看到了你，我就有说有笑。C．女之耽兮，不可说也——姑娘沉溺在爱情里，就无法劝说了。D．三岁为妇，靡室劳矣——多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的。 5、默写（1），子无良媒。，秋以为期。（2）桑之未落，其叶沃若。，！（3）三岁为妇，靡室劳矣；，。（4），。反是不思，亦已焉哉！五、教、学反思 《氓》导学案第二课时一、学习目标1、在反复朗读中，通过鉴赏品味诗歌语言认识人物形象，探究其悲剧命运的原因，认识作品主题。2、了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果，体会诗歌语言的表现力。二、学习重、难点重点：1、在朗读中品味诗歌语言及情感，理解人物形象。2、了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果难点：了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果，认识经典作品的思想价值。三、教与学过程（一）前置作业思考：1、诗中的女主人公及其丈夫分别是什么样的人物形象？2、诗中那些地方用了对比的手法，有何好处？3、“赋、比、兴”是《诗经》主要的三种表现手法。在《氓》这首叙事诗中，哪些诗句是比兴句？（二）基点知识预习自测1、从《氓》中找出两个现在还常用的成语，并作解释。2、“总角之宴，言笑晏晏。”“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”表现了女主人公婚前______________________的性格。3、“于嗟女兮，无与士耽。”“士之耽兮，犹可说也；”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中___________，流露出来的感情_____________________________，决绝而不留恋。4、“反是不思，亦已焉哉！”表现出她_____________________________的性格特点。（三）重点精讲（1）诗眼是理解诗歌的关键，引导学生利用诗眼“怨”来理清本诗的脉络，和体会女主人公的性格特点。1、女主人公因何而怨？明确： 2、她怨什么？明确：3、怨过之后，她又作出了什么选择？明确：小结：女主人公是一个的女性形象；氓是一个的人物形象。（四）疑点探究探究一：你觉得女主人公与氓决绝后能不能获得幸福？明确：探究二：“赋、比、兴”是《诗经》主要的三种表现手法。在《氓》这首叙事诗中，哪些诗句是比兴句？有什么好处？明确：四、课堂小结五、教学反思《氓》参考答案第一课时 （一）前置作业1、诗歌总集西周春秋305篇诗三百2、风雅颂风骚民间歌谣宫廷乐歌宗庙祭祀的乐歌3、赋比兴4、（略）（二）基点知识预习自测1、（略）2、B（三）重点精讲和疑点探究1、梳理文中重要的实词、虚词现象（1）解释加点的实词、虚词愆：动词，拖延将：动词，请，愿贿：名词，财物耽：动词，沉溺徂：动词，往渐：动词，溅湿，浸湿爽：名词，过错德：名词，品德，德行言：助词，无实义遂：动词，顺心，满足隰：名词，低洼的地方以：介词，把以：连词，来（2）古今异义至于顿丘古义：直到今义：①表示达到某种程度；②表示另提一事泣涕涟涟古义：眼泪今义：鼻涕女也不爽古义：没有过错今义：表示看别人不顺眼或心里不高兴、不舒服总角之宴古义：快乐今义：酒席，宴会（3）通假字将子无怒（“无”通“毋”，不要）匪来贸丝（“匪”通“非”，不是）于嗟鸠兮（“于”通“吁”，感叹词，相当于“唉”）犹可说也（“说”通“脱”，脱身）隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸）（4）词类活用黄：名词作动词，变黄贫：形容词作名词，贫苦的生活贰：使动用法，使……不专一二三：使动用法，使……三心二意夙、寐：名词作状语，在早晨，在夜里2、《氓》是一首情节完整的叙事抒情诗，全诗从女主人公的角度出发，写了恋爱（第一、二章） 、婚变（第三、四、五章）、 决绝（第六章）三个方面，清晰地展现了女主人公由欢喜到悲伤，怨恨，以至决绝的情感变化过程，让我们感受了女主人公的爱情悲剧。（四）课后巩固练习 1、D2、D3、B4、C5、略第二课时（一）前置作业（二）基点知识预习自测1、答案：（1）夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。（2）信誓旦旦：誓言真挚诚恳可信。2、答案：纯真热情3、答案：男女是不平等的悔恨多于哀伤4、答案：清醒、刚烈（三）重点精讲(答案参见必修二教案P39-40)（四）疑点探究探究一：（答案参见必修二教案P40-41）探究二：（答案参见必修二教案P41-42）