《离骚》（节选）学案

《离骚》（节选）学案　　《离骚》学案●点击学习目标　　▲知能目标　　．体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。　　．了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。　　．感受《离骚》的浪漫主义色彩。　　▲情感目标　　．感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。　　．感受诗人行为高尚、品格圣洁、忧国忧民的完美形象。　　▲重点难点　　．体会诗中运用形象的比喻、瑰丽的想象、绚烂的文采表达诗人炽热的感情，富有浪漫主义色彩。　　．理解屈原的精神表现和诗人讴歌、追求的政治理想。　　．文言词句的理解。　　●刷新知识库存　　知识库存　　．关于《诗经》 　　屈原，名平，字原，又白云名正则，字灵均，战国时期楚国诗人。他是我国文学史上个伟大的浪漫主义诗人，也是最伟大的爱国诗人，“楚辞”诗体的创立者和代表作家。代表作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》等。有深远的影响。　　．关于《离骚》　　楚怀王三十九年春，屈原被排斥流放在汉北。此间创作了《离骚》。它是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。全诗373句，2490字，运用美人香草的比喻、神话传说和丰富的想象，表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志，抒发了热爱祖国的炽烈感情，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。　　．关于“楚辞”与《楚辞》　　“楚辞”是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，创造、发展了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地”，故谓之“楚辞”的一种诗歌形式。《楚辞》则是由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。　　．关于“离骚”的含义 　　关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记•屈原列传》中释为“离忧”。班固在《离骚赞库》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。近世学者，则有人据《大招》“伏戏《驾辩》，楚《劳商》只”及王逸注“《驾辩》《劳商》，皆曲名也”，认为“劳商”与“离骚”均系双声字，“离骚”即“劳商”之转音，因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。　　．字形辨析　　謇：謇謇陬：孟陬毗：毗邻摄：摄像　　搴：搴阰辄：动辄得咎阰：搴阰慑：慑服●探究互动平台　　探究平台　　【整体把握】　　．节选部分的主旨与感情基调是怎样的？　　※节选部分通过诗人自述生平和身世，表达了诗人的忧伤心事和对故国民生无限热爱的深情，反映了诗人坚持自己的高尚情操、纯洁德行和政治理想，对腐恶势力决不妥协的战斗精神。诗人的这种品质和精神，于热爱祖国、热爱人民的思想感情，是十分可贵的。但是，由于时代和阶级的局限，诗人不可能看到人民的力量，只把希望寄托在明君身上，这就注定了他的悲剧性的命运。因此，他在诗中尽管抒发了他追求美好理想，决不同流合污的炽热情感，也夹杂着一种封建士大夫壮志未酬的哀伤和孤独傲岸、自命清高的感情。　　．本诗的结构思路如何？ 　　※节选部分共十二节，可分为三段。前二节为段，自述家世、出生年月日和名字由来。前一节自述家世、出生时辰，后一节言皇考为诗的主人公命名。显示自己的高贵血统、优越感、责任感以及内在美质。这既是他日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力，又是他的悲剧的根源。　　中间四节为第二段。诗人通过一些比喻，自述一生不断追求美好事物、提高自身修养的嘉德懿行。节末用比喻手法，表示愿做革新强国的先驱者，为楚王和国家献身，一往无前。这为下文诗人良好的主观愿望与残酷的客观现实之间的矛盾冲突，以及诗人所遭遇的挫折作铺垫。　　最后六节为第三段。诗人先回顾历史上成败的教训，而后联系楚国的黑暗现实，反复申诉自己的忠心和事君不合的悲惨遭遇。最后以婚约失败为喻，表达了变法革新所遇的挫折，委婉地发出对楚王昏庸无能、反复无常的痛心。　　结构图示：　　身世不凡　　美德修养忧国忧民忠心劝告　　为国操心【内容探究】　　．课文中描写香草的诗句多，诗人描写这些物体的用意是什么？ 　　※诗人展开丰富的想象，在作品中写他对种种香草幽花的癖爱，这是用比喻的手法，表现他的志洁行芳，即使在恶劣的处境中，他仍然坚持清白的操守和报国的理想始终不变，不与小人同流合污。诗人用“江离”、“辟芷”、“秋兰”、“木兰”、“宿莽”等作比，意象华美，使人不只感受到花草的色和香，更能被一种深远的意境所吸引，这些生长在水国荒地的幽花香草把人们的心情引到奇丽的幻想境界。诗人用它们来象征高洁的品德，佩戴亲近它们，就是象征他的被服德义，加强美德修养，这就写出了诗人的高洁的动人形象。　　．结合课文内容，下面诗句应如何理解？　　惟草木之零落兮，恐美人之迟暮　　※句中用“美人”代楚怀王，表达了作者对国家命运的忧虑之情。　　何桀、纣之昌被兮，夫惟捷径以窘步　　※句中用“昌被”比喻狂乱不羁，写出了对楚怀王放纵糊涂的惋惜之情。　　曰黄昏以为期兮，羌中道而改路。　　※句中作者用“黄昏”比喻君臣亲密合作，表达了作者愿为楚国再尽衷心的强烈感情。　　．“兮”字在诗中有哪些作用？　　※“兮”在诗句中的位置不同，作用也不相同：用在句中，表延长音；用在句间，表语意未竟，待下句补足；用在句尾，表感叹意味。就节选部分看，均用在句中，表语意未完，待下句补充。在句式角度看，本诗打破了《诗经》的那种以四言诗为主的限制，大大扩充了诗歌的表现能力。　　．屈原的精神表现在哪几个方面？　　诗句高尚的品德、爱国的情怀 　　指九天以为正兮，夫唯灵修之故也刚正不阿，赤胆忠心　　唯夫党人之偷乐兮，及前王之锺武嫉恶如仇，不同流合污；　　纷吾既有此内美兮，又重之以修能洁身自好，自我完善　　余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也坚持真理，献身理想　　汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与忧国忧民，热爱祖国　　．诗人讴歌、追求的是怎样的理想？　　※诗中常以采集花草来比喻自己美好的追求，以美丽的服饰来比喻自己高洁的精神世界，以“鸷鸟”来比喻自己的才能和品格，为我们描绘了一个行为高尚、品格圣洁的形象。【特色析要】　　※本诗的表现手法有何特色？　　节选部分以叙述为主，融叙事、抒情、描写、说明、议论于一炉，优美和谐。诗人在揭露楚国黑暗的现实，表达自己的美好理想时，用香花幽草，奇妆异服来比喻自己德行的高洁。和楚国君臣的荒唐善妒及时俗的投机取巧相比，更衬托出了诗人对那些丑恶灵魂的鄙视。这些“比兴”手法，和《诗经》中的“比兴”完全不同，它不是单纯的比喻，它所设喻的意象华美，意境深远、优美动人，充满浪漫主义气息。相关链接※了解战国时代的社会背景与屈原的生平，加深了解。 　　※在文学史上，常以“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。　　※后人大多赞同司马迁及班固的说法。点睛聚焦　　※从一分为二的观念看问题，但应充分肯定屈原的爱国情怀和高尚情操。※节选部分极富变化，它把事实的叙述，幽独的抒怀和精辟的议论交织在一起，主旨突出，结构完整。※作者以“香草”、“美人”自比，实则象征自己卓尔不群的意趣。　　※注意结合具体语境充分理解比喻的含义。　　※本诗以大量运用的语气助词“兮”和楚国方言，带给本诗浓厚的地方色彩。　　※作者在诗中反复达达了自己高洁情操的爱国情怀。　　※作者的行、情、志高度一致。　　※《离骚》继承了《诗经》的比兴手法，但是又有很大的创新和发展。●对应训练　　基础题：　　下列加点词语的读音和含义有误的一项是　　A．苗裔孟陬　　揆余度重之以修能　　B汩余若将不及侘傺　　骐骥道夫先路　　c．蕙茝昌被 　　窘步踵武　　D．荃不察驰骋　　謇謇羌中道而改道　　答案：A　　下列句子加点字解释无误的一项是　　A朕皇考曰伯庸　　B又重之以修能　　c日月忽其不淹兮　　D来吾道夫先路　　答案：c　　填空：　　《诗经》和《楚辞》是我国唐以前古体诗的两大高峰。比较两者，在形式上，《诗经》多为言句，《楚辞》则多为的句子。《诗经》的篇幅，结构简单；《楚辞》的篇幅，结构。在语言风格上，《诗经》的语言以朴素、简洁见长；《楚辞》以瑰丽多姿著称。它大量运用了语气助词和楚国的方言，有浓厚的楚国地方色彩。“兮”字起作用。　　答案：四长短不一较短较长复杂宏伟瑰丽多姿兮舒缓语气　　同“吾独穷困乎此时”中的“穷”字含义相同的一项是　　A．复前行，欲穷其林。　　B．欲穷千里日，更上一层楼。 　　c．穷则独善其身，达则兼济天下。　　D．吾闻穷巷多怪。　　答案：c　　选出与“将往观乎四荒”中“观”意思相同的一项　　A．曹军吏士皆出营立观　　B．浙江之潮，天下之伟观也　　c．玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽　　D．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。　　答案：A　　下列加点词语用法相同的一项是　　芳与泽其杂糅兮　　与子同泽　　长太息以掩涕兮　　B竟周容以为度　　以尔车　　苛余情其信芳　　芳与泽其杂糅兮　　芳菲菲其弥　　唯昭质其犹未亏　　步余马于兰皋兮　　王于兴师　　于嗟鸠兮 　　答案：c　　选出与“虽九死其犹未悔”一句中“虽”用法相同的一句是　　A．虽与府吏要，渠会永无缘　　B.虽体解吾犹未变兮　　c．老妪力虽衰，请从吏夜归　　D.街亭虽小，干系甚重　　答案：B　　提升题：　　阅渎下面诗句。回答问题。　　昔三后之纯粹兮，固众芳之所在；　　杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙茝；　　彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路；　　何桀纣之昌被兮，夫唯捷径以窘步；　　惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘；　　岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩；　　忽奔走以先后兮，及前王之踵武；　　荃不察余之中情兮，反信馋而齌怒；　　余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也；　　指九天以为正兮，夫唯灵修之故也；　　下列词语解释不正确的一项是　　A．纯粹：指美德B．纫：结成。 　　c.耿介：正直D．踵武：脚后跟；足迹。　　下列各句的加点词与现代汉语意思相同的一项是　　A.何桀纣之昌被兮。　　B：夫唯捷径以窘步。　　c．惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。　　D．岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。　　下列翻译有误的一项是　　A．固众芳之所在。　　本来是群贤聚集在他们身边。　　B．既遵道而得路。　　遵循正道而得以大路畅通。　　c．荃不察余之中情兮。　　全然不了解我赤诚的心啊。　　D．余固知謇謇之为患兮　　我本来就知道忠言直谏会招来祸害。　　请归纳节选的这几句诗的主旨：　　。　　答案：第1题，c第2题，c第3题，c第4题，主旨是：表现了诗人追求美政、忠心劝告的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。9．阅渎下面诗句，回答后面的问题 　　纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮；春与秋其代序，惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。　　．下列诗句中加点词解释有误的一项是　　A.纷吾既有此内美兮内美：内在的美质　　B．惟草之零落兮零落：飘零，坠落　　c．恐美人之迟暮迟暮：晚暮，指天黑　　D．不抚壮而弃秽抚壮：趁壮盛之年　　．对下列诗句中加点词判断正确的一项是　　①又重之以修能　　②恐年岁之不吾与　　③纫秋蔺以为佩　　④乘骐骥以驰聘兮　　A．①与②相同，③与④相同　　B．①与②相同，③与④不相同　　c．①与②不同，③与④相同　　D．①与②不同，③与④不相同　　．对节选部分诗歌内容理解不正确的一项　　A．三、四两句写披服幽兰花草，以喻自己博采众善。　　B．七、八两句意谓自己早起登山，夕入洲泽，所采的都是芳香坚固耐久的植物，比喻自己精勤修德，所行皆忠善长久之道。 　　c．十三句中的“不”即“何不”，与十四句中的“何不”为互文。两句意为君王何不把握住这年岁壮盛的时候，丢弃秽恶的行径。　　D．节选部分抒发了诗人因时光流逝而壮志难酬的感慨。　　答案：⑴cDD　　创新题：　　0、阅读下列诗歌，完成两题。行行重行行　　行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，全面安可知!胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。　　[注]这是