离骚（节选）教案教学目标：形式美：了解骚体诗的语言体式特点，培养学生初步鉴赏能力了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌比兴手法运用的效果情感美:理解文章节选部分的主旨•学习屈原忧国忧民.追求美政的高尚品穗教学重难点：通过鉴赏《离骚（节选）》，学习屈原忧国忧民.追求美政的高尚品穗教学准备：教师编制"学案"•因为《离骚》年代久远,语言又有地域性特点，文字理解是一个难点,必须跨越文字的障碍才能更好的进入文章的阅读■所以学案包括字词音.形.义等等，同时还有作者及《楚辞》的介绍，外加《离骚》其他选段的阅读•以便扩展学生的眼界•请学生预习课文■完成学案的基础题（音形义），并仔细阅读。教学活动:活动1【导入】太阳的后裔屈原《离骚》品读评论在中国浩瀚的历史长河中，有一个名字■始终像浪花一样洁净美丽;有一个名字•成就了楚地一条普通江河的万古名声;有一个名字，承担着"太阳的后裔"的殊荣;有一个名字,当我们在品尝香喷喷的粽子时，蓦然回首他就站在我们身边，让我们深情的呼唤这个名字——屈原。
近曰韩剧《太阳的后裔》热播•其实早在2300多年前，屈原已经声明过自己就是"太阳的后裔"■他说我是"高阳之苗裔"o楚辞专家宿白先生说："颛顼即是高阳，高阳就是太阳。”原来,屈子才真正是太阳的后裔!屈原对自己的祖先极尽赞美，留下了《东皇太一》■《东君》等祭祀太阳神的光辉诗篇。这是诗人中的巅峰•王者中的王者。王者归来，今天就让我们一起走近太阳的后裔，再现太阳的华美,感受他的温度■仰望他照射干古的光彩。《离骚》是我们了解屈原的最宝贵资料，这是_首自传性质的诗歌。活动2【讲授】解题评论二解题：《离骚》什么意思呢?〃离，犹遭也;骚•忧也。明己遭忧作辞也。”东汉班《离骚赞序》"离"通"罹"，遭遇；"骚”，忧愁。《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。是我国古代最长的政治抒情诗,被称为诗家的绝唱。《离骚》是屈原_生寻求爰国真理并为之奋斗不息的_个缩影，也是"楚辞体"（骚体诗）的重要代表作品。
活动3［活动］音读——语言体式的华美评论三.音读——语言体式的华美:1•下面请一个学生读这段节选文字■注意读音并思考在形式上这首诗有什么特点?明确:兮字特别多，几乎每句都有。兮是楚地方言。屈原创作的这种楚辞体或叫骚体，兮就是一个标志（PPT:宋•黄伯思《翼骚序》:"盖屈宋渚骚•皆书楚语，作楚声,记楚地，名楚物,故可谓之’楚辞’"O）2•去掉"兮”字■提炼岀主干信息■压缩成如《诗经》一样的四言诗，感受如何?（学生动笔改写诗歌）明确:《诗经》情感总体克制，而屈原的创作在一定程度上显示了情感的解放.这就需要一定的语言体式的支撑。长短不拘，参差错落的句式比《诗经》言为主更具表现力。更能抒发奔放浓烈情感。
〃兮"是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，反映了荆楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨愤激情绪。“兮"使全诗一直在回环往复的旋律中进行■具有很强的节奏感•从而构成一种"一唱三叹"的独特意味。3•齐读■进入太阳后裔的话语系统■感受语言体式的华美!活动4【活动】意读——爰国爰民的温度评论三.意读——爱国爱民的温度：在浓浓的楚语楚声的萦绕间，作者写了什么内容?让我们进入到文章中来。（一）光辉形象（1-12句）1・（自由读）找中心句?（"纷吾既有此内美兮，又重之以修能。"）2.分组讨论内美和修能体现在哪里?
v（l-8句）个人身世高贵的出身，降生的祥瑞，美好的名字担国家大任•义不容辞。（优越感.责任感）中国人很看重自己的出生是否有预兆据说李白出生时,他老娘梦见太白金星钻进肚子■所以李白字太白。岳飞出生时■有大鹏鸟钻入老妈肚子,所以岳飞字鹏举,屈原的出生是祥瑞的■充满与生俱来的优越感•有没有停止追求的脚步?所以在追求美好的路上■一直前行，从未停止!（11-12）如何习得修能后天努力，操行高洁，博采众长（比喻）（PPT:依诗取兴•引类譬喻■故善鸟香草■以配忠贞，恶禽臭物■以比谗佞，灵修美人，以媲于君。东汉王逸）运用比喻、起兴手法。借"香草美人"传达自己的内心情感■我们称之为“香草美人"的象喻系统「移情于物S这种方法在古典诗词中广泛运用■借用"移情",可言难言之语杼难抒之情。（二）炽热理想（21・24句）
L所以，在屈原率性挥洒的文字中■我们看到的是一个在与生俱来的光环下熠熠生辉，又在后天不断博采众善的光辉形象。如此追求美好的他,此其志非在小也。有什么远大志向呢?在文中哪几句？明确:21-24句，"不抚壮而弃秽兮•何不改乎此度也"即抛弃污浊的政治■变法改革。锐意自当的呼唤。在变法改革中充当先驱者角色，为了祖国■赴汤蹈火,在所不辞!（火热的爱国爱民理想）2•诗人有着如此美好的品鶴按理应得到楚王的了解和信任■但现状呢?"唯夫党人之偷乐兮■路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮•恐皇舆之败绩。忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮■反信谗而齋怒。余固知彗賽之为患兮，忍而不能舍也。”《离骚》概括起来,现状就是小人不容•君王不察启己不愿。在现实和理想的冲突中，我们看到的是一个孤独的唯美主义者，在一个邪恶谎言根深蒂固的时代■唯美主义理想主义者都要忍受痛苦■都要被嘲弄,被压抑，被人视为异端分子。（三）忧患意识（13・20句）L屈原已是伤痕累累■当时也已六十出头了■一般人在这个年龄会怎样生活?
(遛狗■广场舞、太极拳、旅游、搓麻将……)2•屈原在干什么?看13-20句，用文中诗句回答。明确:朝搴毗之木兰兮•夕揽洲之宿莽。早起登山，夕入洲泽，锻炼身体•是不是放弃了最初的梦想?骚体特征："香草美人"手法，铺排夸饰■想象丰富■充满浪漫主义气息。(13-20)明白了这一手法后•我们知道摩木兰.揽宿莽■不是在锻炼身体■而是精勤修德•可是刖面还有修饰语，为何"朝……夕……〃3.13-20句类似的词语还有哪些?表现了什么情感?焦虑之情，忧患之意活动5【活动】情读——照射干古的光彩评论五、情读——照射干古的光彩：1•这就是屈原■一个秉承了太阳的光辉形象,坚持太阳的火热理想，虽"为小人所不容"■"为君王所不察"，却依旧追求美政，忧国忧民■以天下为己任的人。所以他注定是孤独的，在追求"美政”的道路上•屈子踽踽独行■深味其中的悲凉。我想如果给屈原一个向世人吐露心声的机会,陈欧的这段话可以代表屈子的心:
梦想是注定孤独的旅行路上少不了质疑和嘲笑但那又怎样也要活得漂亮我是屈原我为自己代言这真是，虽然虐我干百遍■我却待他如初恋!可是他的不离不弃换来的是什么?是九年的流放，是怀王的客死他乡，是国都的沦陷……不想改节的他只能走向滚滚波涛。其实■没有人比他更想活得漂亮■没有人比他更热爰生命。他那么喜欢美丽的花草，香洁的衣裳，那么害怕光阴的流逝。他对尘世极端眷恋，但最终给他以归属感的■竟是那滚滚波涛。最后屈原用生命捍卫了人格■一颗太阳就此陨落!一起大声朗读,再次感受屈原不屈的心跳。2•屈原已离开世界两干多年■但他那种精神影响了一代又一代的炎黄子孙（PPT:刘勰赞扬屈原说："其衣被词人，非一代也。"）
（PPT:郭沫若评价屈原,他对中国文艺思想的影响是巨大的，差不多两干多年的中国文学，特别是民族文学■都在他的影响之下■他对后世的伟大而深远的影响，实在可以与荷马史诗相媲美。）屈原对后世诗人的影响是广泛的■也是积极深远的。文天祥.辛弃疾.李清照.鲁迅.郭沫若、闻一多.郁达夫.海子等人都不约而同受其影响。可以说屈原在中国人的心目中确如实"可与曰月争光"。活动6【活动】感言：在汨罗江畔……评论作业：1•熟读成诵《离骚》2•阅读学案后面的阅读文字《一往情深的屈子》和《离骚》其他章节
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