高中语文必修1第四单元第15课 离骚（节选） 导学案

离骚（节选）导学案作者简介屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人屈原(约前340－约前278)，战国楚诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国贵族。战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。后被谗去职，顷襄王时被放逐，流连于沅湘流域。都城郢被秦兵攻破后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江自尽。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人。20世纪，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。识记知识必备一、通假字(1)肇锡余以嘉名　　　　通“赐”，译为“赐给”(2)扈江离与辟芷兮通“僻”，译为“幽僻，荒远”(3)来吾道夫先路同“导”，译为“引导”(4)指九天以为正兮通“证”，译为“作证”二、古今异义(1)彼尧舜之耿介兮古义：光明正大　　今义：正直不阿(2)昔三后之纯粹兮古义：没有杂质，比喻品德纯正、完美今义：副词，表示判断、结论的不容置疑，多跟“是”连用(3)夫唯捷径以窘步古义：邪出的小路今义：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段或办法 (4)纫秋兰以为佩古义：以之为，把……当做今义：认为(5)恐美人之迟暮古义：有才德和有作为的人今义：美丽的人三、一词多义(一)实词(1)修(2)道(3)度(4)重(二)虚词(1)何(2)以(3)固(4)故四、词类活用(一)名词活用1．名词作动词(1)名余曰正则兮　　　　　　取名(2)字余曰灵均取表字2．名词作状语朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽　　在早上；在傍晚(二)动词活用动词作名词纫秋兰以为佩　　　　古人佩带在身边的饰品(三)形容词活用1．形容词用作名词 (1)不抚壮而弃秽兮　　　　污秽的东西(2)纷吾既有此内美兮美德2．形容词作动词杂申椒与菌桂兮杂聚3．意动用法余既不难夫离别兮以……为难事五、文言句式(一)倒装句1．宾语前置恐年岁之不吾与(“不吾与”应为“不与吾”)2．状语后置肇锡余以嘉名(现代汉语语序：肇以嘉名锡余)(二)省略句(1)指九天以(之)为正兮(省略宾语)(2)纫秋兰以(之)为佩(省略宾语)文本层析赏形象1．诗中表现出了诗人什么形象？提示：纯洁高大、一身正气；忠君爱国、忧国忧民。赏语言2．“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”句有什么作用？提示：承上启下，叙述自己已具内在美德，而且具有优秀才能。3．课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？提示：“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未尽，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。赏技巧4．作者为什么喜欢江离、辟芷、秋兰等香草？这里用了诗歌的什么表现手法？提示： 因为这些香草是美好事物的象征，追求它们也是追求品德的高尚；另外，还可以把它们比喻为贤臣，表明作者希望培养和团结一批贤人，为楚国的振兴服务。这是运用了“比”的表现手法。5．“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”用了什么手法？试加以简析。提示：用了“比”和“兴”的手法。由草木的凋零引出有才德有作为的人(或指楚王)的衰老，这是“兴”；将有才德有作为的人(或指楚王)比作美人，这是“比”。6．“彼尧舜之耿介兮……夫唯捷径以窘步”用了什么写法？表达效果如何？提示：运用了对比。尧舜遵循正道，找到治国的正确道路，桀纣猖狂放肆，治国举步维艰。更加突出了走正道的重要性，从而警醒楚王，给他提供取舍的参照。赏内容7．前四句中，作者为什么要强调自己出身的高贵和正统？提示：表明自己对振兴楚国有义不容辞的责任。8．诗人的出生年月日有什么特别之处？诗人对此十分自豪，隐含着一种什么意思？提示：寅年、寅月、寅日生，十分巧合奇特，诗人强调这一点隐含着出生不平凡，因而必将有一番作为的意思，也就是“天将降大任于是人”的意思。9．“唯夫党人之偷乐兮……及前王之踵武”一组句子表达了作者怎样的思想感情？提示：表达了作者对小人误国的痛恨和忠君报国、永不放弃的精神。10．作者在这首诗中表现了什么样的复杂感情？提示：对小人当道的愤懑，对国君不理解自己的悲愤，以及热爱祖国、坚持真理的执著。 应用体验之旅(时间：40分钟　满分：59分)一、基础巩固(25分)1．下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)(　　)A．苗裔(yì)　　摄提(shè)　搴阰(bǐ)　　皇舆(yú)B．宿莽(sù)骐骥(jì)驰骋(chěng)孟陬(zhōu)C．庚寅(yín)猖披(pī)謇謇(jiǎn)纯粹(chuì)D．踵武(zhǒng)申椒(jiāo)蕙茝(chǎi)险隘(ài)解析：A项，“阰”读音“pí”；B项，“陬”读音“zōu”；C项，“粹”读音“cuì”。答案：D2．下列句子中加点字的解释全都不正确的一组是(3分)(　　)①唯庚寅吾以降(降生，出生)　②名(名字)余曰正则兮　③朝搴(摘取)阰之木兰兮　④夕揽(采摘)洲之宿莽　⑤日月忽(疏忽)其不淹兮　⑥不抚(把握)壮而弃秽兮　⑦何桀纣之猖披(猖狂放肆)兮　⑧夫唯捷径(便捷的小路)以窘步　⑨及前王之踵武(足迹)A．①⑤⑨　　　　　　　　B．②④⑧C．②⑤⑧D．③⑥⑦解析：②“名”是取名；⑤“忽”意为迅速，过得很快的样子；⑧“捷径”是邪路。答案：C3．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一组是(3分)(　　)A．①又重之以修能　②路幽昧以险隘B．①夕揽洲之宿莽②岂余身之惮殃兮C．①既遵道而得路②羌中道而改路D．①岂维纫夫蕙茝②唯夫党人之偷乐兮解析：A项，以：介词，拿、把/连词，而且；B项，之：结构助词，的/取消句子独立性；C项，而：顺承连词/表转折。答案：D4．从词类活用看，下列句子中加点的词的用法，与例句中加点的词的用法相同的一句是(3分)(　　)例句：名余曰正则兮A．纫秋兰以为佩　　　　　B．字余曰灵均 C．杂申椒与菌桂兮D．不抚壮而弃秽兮解析：例句与B项均为名词作动词。A项，动词作名词；C项，形容词作动词；D项，形容词作名词。答案：B5．下列各句对本课中第1、2段内容的分析不正确的一项是(3分)(　　)A．诗的前六句诗人自述了家世、出生年月和名字的由来，表现了诗人贵族出身的优越感和责任感。B．“扈江离”“纫秋兰”“朝搴”“夕揽”等比喻，写出了诗人一生追求美好事物、提高自身修养的品行。C．第八句写诗人深感时不我待，借以慨叹时光飞逝，引出对国家前途的忧虑，表达了积极进取的生活态度。D．最后六句用“美人”比喻诗人自己，用“乘骐骥”比喻追求和实现美好的政治理想。解析：“美人”指的是“有才德和有作为的人。一说指楚怀王”。答案：D6．将下面的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。(2分)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。(3分)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)忽奔走以先后兮，及前王之踵武。(2分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。(3分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)流年似水我好像赶不上呀，年岁无情恐怕不会等待我。(2)那尧舜是多么光明正大啊，他们顺着治国的正确方向，已经走上了正确途径。(3)(我)匆忙地在你前后奔走效力，为的是辅助你赶上先王的足迹。(4)我敢手指苍天让它给我作证，我一切都是为了君王的缘故。二、阅读鉴赏(22分)　阅读下面的文字，回答7～11题。 屈原庙赋苏　轼浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上之重山兮，曰惟①子之故乡。伊②昔放逐兮，渡江涛而南迁。去家千里兮，生无所归而死无以为坟。悲夫！人固有一死兮，处死③之为难。徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍④。赋《怀沙》以自伤兮，嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮，逝⑤将去此而沉吟⑥。“吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默⑦而深居？独嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。苟宗国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生。托江神以告冤兮，冯夷(传说中的黄河之神，即河伯)教之以上诉。历九关⑧而见帝兮，帝亦悲伤而不能救。怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦⑨。”峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。子孙散兮安在？况复见兮高台。自子之逝今千载兮，世愈狭而难存。贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。黾勉于乱世而不能去兮，又或为之臣佐。变丹青于玉莹兮，彼乃谓子为非智。“惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与。违国去俗死而不顾兮，岂不足免于后世？”呜呼！君子之道，岂必全兮。全身远害，亦或然兮。嗟子区区，独为其难兮。虽不适中，要⑩以为贤兮。夫我何悲？子所安兮。[注]　①曰惟：句首语气助词。②伊：助词。③处死：处理死的方式。④惊湍：惊人的急流。⑤逝：发语词。⑥沉吟：犹豫不决。⑦退默：引退隐居。⑧九关：九重天门。⑨中浦：水滨。⑩要：总结。7．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分)(　　)A．浮扁舟以适楚兮　适：到B．去家千里兮去：离开C．又或为之臣佐佐：辅佐D．黾勉于乱世而不能去兮勉：鼓励解析：D项，勉：努力。答案：D8．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是(3分)(　　)A.　B. C.D.解析：C项中的两个“之”都用在主谓之间，取消句子的独立性；A项为连词“来”和介词“把”；B项为助词和语气副词，表反问语气；D项，为连词，分别表转折和修饰。答案：C9．下列句子的句式结构与其他三项不同的一项是(3分)(　　)A．子孙散兮安在　　　　　　B．宜夫人之不吾与C．曰惟子之故乡D．句读之不知解析：C项为判断句，A、B、D三项为宾语前置。答案：C10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)A．苏轼的《屈原庙赋》是采取“骚体赋”的形式写成的，是为了纪念“骚体赋”的创始人屈原，其词气与屈原有暗合之处。B．本赋叙事、议论、抒情相结合，叙写了江峡的崔嵬山峰、峭壁惊湍、江畔荒凉寂寞的屈原故居和屈原徘徊江上、怨慕楚王、思念故国的矛盾心情。抒发了作者追慕屈原高洁的人品，渴望匡时济世的情感。C．苏轼认为在艰难的人生旅途中，要同邪恶势力巧妙灵活地周旋，劝诫世人不要像屈原那样为保全生命而远离祸害。D．本文同《离骚》一样，大量运用句尾助词“兮”字，使文章唱叹有致，哀婉缠绵而又悲壮遒劲，读来使人有荡气回肠之感。解析：C项，“劝诫世人不要像屈原那样为保全生命而远离祸害”说法错误，应是“哀叹孤独的个人面对社会压力和人生必死的脆弱性，也是他流放后的理性思索”。答案：C11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。(3分)译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦。(3分)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。(4分)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)生前既不能奋力争辩直谏忠言，死后仍期望君王受到感发改变行为。(2)我怀揣美玉、身佩香草而无处容身，只能在水滨孤独忧伤。(3)贤良的人忧谗畏讥而改变做人的准则，随世俗之风顺应变化，摒弃方正而使它变成圆滑。