阶段5•训练-落实捉升（课堂回馈即时达标）1.下列各句中，没有通假字的一项是（）A.来吾道夫先路B.扈江离与辟芷兮C.肇锡余以嘉名D.汩余若将不及兮“锡”同“赐”。【解析】A项，“道”同"导”；B项，"辟”同“僻”；C项,【答案】D2.下列词语的解释有误的一项是（）【导学号：08902025]修：长揆：思量贞：正，当纫：联缀A.又重之以修能B.皇览揆余初度兮C.摄提贞于孟輙兮1）.纫秋兰以为佩【解析】A项，修：美好的。【答案】A3.下列句了的句式不同于其他三项的一项是（）【导学号:08902026]A.又重之以修能B.肇锡余以嘉名C.恐年岁之不吾与D.忽奔走以先后兮【解析】C项，是宾语前置句，其余三项是状语后置句。【答案】C4.下列句子中，“之”字的用法相同的一项是（）④恐美人之迟暮②宾语前置的标志。①帝高阳之苗裔兮②句读之不知，惑之不解③惟草木之零落兮A.①③B.②④C.③④D.②③【解析】③④用在主谓之间，取消句子独立性。①结构助词，的【答案】C5.名句默写。
（1）屈原自述身世的句子是"，”。（2）屈原用两句诗表达了“时不我待”的思想，这两句诗是“【答案】（1）帝高阳之苗裔兮朕皇考曰伯庸（2）汩余若将不及兮恐年岁之不吾与阅读课文，完成6〜8题。1.下列句中加点词的解释，有误的一项是（）A.帝高阳之苗裔兮（后代）朕皇考曰伯庸（对亡父的尊称）B.惟草木Z零落兮（思）肇锡余以嘉名（同“赐”，赐给）C.纷吾既有此内美兮（众，很多，指美盛的样子）扈江离与辟芷兮（生于幽僻之处的芳芷）D.乘骐骥以驰骋兮（骏马，比喻贤智之臣）又重之以修能（加重）【解析】D项，“重”意思是“再，加上”。【答案】D2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。”一一诗人称自己与楚王同姓同宗，目的不仅在于表明他有高贵的血统和身世，而且也表明他对楚国的兴亡有义不容辞的责任。B.“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”一一诗人感叹时光匆匆流逝，并表达了自己的忧心，即时光如流水逝去，而自己却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国！C.“不抚壮而弃秽兮，何不改此度？”一一这是诗人对楚王发出的警告。他警告楚王应该把握年岁壮盛的时机，丢弃秽恶的行径，改变不善的法度。可见，屈原的言行过于放肆。D.“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！”一一诗人想彖驾着骏马奔向远方，为楚王引路。诗人崇仰真理，有着高尚的人格，所以他当仁不让地以君主的政治引路人自居。【解析】C项，不是警告，而是对楚王的劝告；不是屈原言行放肆，而是表现岀屈原为国家着想的难能可贵。【答案】C3.翻译下列句子。（1）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
译文：
(2)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！译文：【答案】⑴口月飞快地运行不停留啊，春天与秋天自然地递相更替。(2)乘着骏马奔驰啊，随我来吧，我当为君在前面带路！
我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。
握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。
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