《孔雀东南飞》同步试题1．选出下列诗句中全部含有偏义复词的一项：（）①其日牛马嘶②贵贱情何薄③我有亲父兄④否泰如天地⑤昼夜勤作息⑥女行无偏斜⑦死生，昼夜事也⑧陟罚臧否，不宜异同⑨成败之机，在于今日⑩亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也A．①③⑤⑦⑧⑨ B．①③④⑤⑧⑨C．②④⑥⑦⑧⑩ D．②③④⑤⑦⑩2．下列各句中句式相同的两句是（）A．非为织作迟 B．为仲卿母所遣C．渐见愁煎迫 D．仕宦于台阁E．我命绝今日 F．赍钱三百万3．对下列句子的意思有AB两种理解，在理解正确的项后面的括号里打“√”。①孔雀东南飞，五里一徘徊。A．孔雀向东南方向飞去，每飞五里就徘徊一阵。（ ）B．孔雀向着东南方向飞，飞了一段就一次徘徊。（ ）②十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。A．从十三到十六岁，（我）学了织布，学了裁衣，学了弹箜篌，也学了经书学了礼仪。十七岁上做了你的妻，心里常常痛苦伤悲。（ ）B．我十三岁能织精美的白绢，十四岁学会裁衣，十五岁能弹箜篌，十六岁又诵读诗书。十七岁做了你的妻子，心中常常痛苦悲伤。（ ）③三日断五匹，大人故嫌迟。A．很短的时间就织了很多的布，婆婆却仍然嫌织得很慢。（ ）B．三天截下五匹绢，婆婆还故意嫌慢。（ ）④寡妇起彷徨。A．独自等待丈夫的女人，起身彷徨不定。（ ）B．死了丈夫的妇人，起身彷徨不定。（ ）4．对《孔雀东南飞》中刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情的正确理解是哪一项？
A．二人不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。B．由于封建迷信思想的影响，二人相信人死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。C．在封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争去争取幸福，却以死来逃避现实。D．二人的殉情，既表现了他们对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。5．将下列句中的通假字用横线划出来，并在括号内写出相通的字：（1）未至二三里，摧藏马悲哀。（ ）（2）蒲苇一时纫，便作旦夕间。（ ）（3）箱帘六七十，绿碧青丝绳。（ ）（4）不久当归还，还必相迎取。（ ）（5）两家求合葬，合葬华山傍。（ ）6．解释下列加粗词语的古今义：（1）可怜体无比（古： ）（今： ）（2）汝岂得自由（古： ）（今： ）（3）处兮适兄意（古： ）（今： ）（4）便利此月内（古： ）（今： ）（5）叶叶相交通（古： ）（今： ）（6）承籍有宦官（古： ）（今： ）7．填空：（1）《孔雀东南飞》原题为《________》，是我国古代最早的________，也是我国古乐府________的代表作之一，它与北朝的《________》，并称为“________”。“乐府”本是汉武帝时设立的一个________。它搜集、整理的诗歌，后世称它叫“乐府诗”或简称“乐府”。（2）首句“孔雀东南飞，五里一徘徊”是一种________的手法。旨在渲染一种笼罩全诗的缠绵悱恻的氛围；结尾部分（“两家求合葬……”）采用________手法，表达了人们的________；中间部分是诗的主体，记叙了________，抨击了________。（3）诗的开头：“十三能织素，十四学裁衣，十五……，十六……”这在表现手法上属________，相当于《诗经》中的________。这段文字与兰芝离别焦家时的一段描写：“著我绣夹裙，事事四五通。足下……，头上……。腰若……，身著……，指如……”在表现手法上均属________，不同之处在于前者是________，后者是________，在内容上，前者意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为被逐作铺垫；后者意在表现兰芝________，这既是对兰芝的赞美，也是对扼杀这一美好形象的封建制度的谴责。8．辨析下列各组多义词，说出它们在句子中的含义。
相儿已薄禄相誓不相隔卿及时相遣归好自相扶将还必相迎取蹑履相逢迎会不相从许登即相许和不得便相许久久莫相忘嬉戏莫相忘怅然遥相望为为仲卿母所遣十七为君妇为诗云尔非为织作迟阿母为汝求始尔未为久慎勿为妇死谢谢家来贵门阿母谢媒人多谢后世人9．解释下列句子加粗词的意义和用法。①孔雀东南飞（ ）②槌床便大怒（ ）③谢家事夫婿（ ）④足以荣汝身（ ）⑤交广市鲑珍（ ）
10．阅读下列诗段，完成1-4题。新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遣施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”①下列语句中加粗词语的解释，全都正确的一项是A．勿复重纷纭（再）奉事循公姥（公公与婆婆）B．进止敢自专（岂敢）昼夜勤作息（深夜）C．伶俜萦苦辛（缠绕）谓言无罪过（总觉得，自认为）D．箱帘六七十（同“奁”）留待作遗施（留下）②仲卿、兰芝二人凄楚话别时，兰芝为什么要赠物于仲卿？请作具体分析。答：________________________________________________③从刘兰芝这段“自白”中，可以看出她具有哪些优秀品质？答：____________________________________________________________________________________________________④刘兰芝所说的“人贱物亦鄙”有何深刻含义？答：________________________________________________参考答案1．A2．BC3．①B②A③A④A4．D5．（1）藏—脏（2）纫—韧（3）帘—奁（4）取—娶（5）傍—旁6．（1）可爱值得同情（2）自作主张随自己意志活动（3）处理安排处罚（4）吉利方便（5）交互通连运输和邮电事业的总称（6）做官的人太监
7．（1）古诗为焦仲卿妻作长篇叙事诗民歌木兰诗乐府双璧官署（2）托物起兴浪漫主义理想和愿望刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧封建家长制和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残（3）铺陈赋铺陈纵向铺陈横向铺陈被逐离焦家前的沉着、冷静、镇定自若突出其“精妙世无双”的特点8．答案：（相貌，名词）（表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译出）（指代兰芝，可译作“我”可）（指代仲卿母，译作“老人家”）（指代兰芝，可译作“你”，下文“誓天不相负”中“相”同此）（指代仲卿，可译为“他”，下文“怅然遥相望”中“相”同此）（指代仲卿，可译作“你”）（指代媒人，可译作“他”）（指代媒人，可译作“你”）（我）（我）（他）答案：（被，介词，读wéi）（做，作为，成为动词，读wéi）（作，写，动词，读wéi）（是，动词，读wéi;或作“因为”“由于”，介词，读wèi）（替，给，介词,读wèi）（算，算作，动词，读wéi）（为了，连词，读wèi）答案：（辞别）（谢绝，推辞）（嘱咐，劝告）
9．①名词作状语，向东南方向②名词活用为动词击打，用拳头敲③名词用作动词，侍奉④形容词使动用法，使……荣耀⑤名词作动词，购买，采办10．①C②遗物为念，赠物之美，衬托了兰芝的才德，也表现其对仲卿的挚爱之情。②勤劳善良、孝顺婆婆、忠于爱情（注重感情）等优秀品质④表现人的地位对物质价值的重要影响，揭露当时社会的世态炎凉www.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.com教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网www.jb1000.com
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